MOOC para desarrollar habilidades metacognitivas del aprendizaje de Física para estudiantes de Bioquímica y Farmacia de una universidad, Guayaquil, 2021
La tesis denominada MOOC para desarrollar habilidades metacognitivas del
aprendizaje de Física para estudiantes de Bioquímica y Farmacia de una Universidad,
Guayaquil, 2021, se planteó como objetivo el determinar la relación que existe entre el
MOOC para desarrollar habilidades metacognitivas con la mejora del aprendizaje de
Física para los estudiantes, fue de tipo aplicada, de diseño correlacional, tomó en
cuenta el enfoque cuantitativo, dentro de la población a 160 estudiantes universitarios
y 113 para la muestra, dentro de las técnicas para recabar los datos se tomó en cuenta
la encuesta y el análisis documental, siendo los instrumentos el cuestionario y la ficha
de análisis, los resultados indicaron que el 0,9% de los estudiantes contaba nivel bajo
para el desarrollo de las habilidades metacognitivas, el 40,7% tenían un nivel medio,
el 58,4% nivel alto, mientras que para el desarrollo de la Física, el 11,5% alcanzó nivel
bajo, el 85,8% nivel medio y el 2,7% nivel alto, finalmente se concluyó que el MOOC
de habilidades metacognitivas se relaciona con la mejora del aprendizaje de la Física,
se encontró correlación positiva muy alta, el valor del Rho de Spearman fue de 0,997,
siendo significativa con un Sig. (bilateral) de valor 0,000 en el nivel 0,01 (bilateral) con
valor de Alfa del 1%, que permitió aprobar la hipótesis general y rechazar la hipótesis
nula
