Hujjatusnaini, Noor

IAIN Palangkaraya

LEMBAR  HASIL PENILAIAN SEJAWAT SEBIDANG ATAU PEER REVIEW KARYA ILMIAH  : JURNAL ILMIAH  Judul Jurnal Ilmiah (Artikel) : The Effect of Blended Project-Based Learning Integrated With 21ST-Century Skills On Pre-Service Biology Teachers' Higher Thinking Skills. Penulis Jurnal Ilmiah :  Noor Hujjatusnaini1, A.D Corebima2, S.R.Prawiro3,A.Gofur4 Identitas Jurnal Ilmiah :    a. Nama Jurnal  :   JPII: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Scopus Q2, Impact  Factor: 1,883, SJR=  0,458,          h-Index=20   p-ISSN    :      e-ISSN    :  Alamat Web  :          b. Nomor/Volume   :  Nomor 1 , Volume 11    c. Edisi (bulan/tahun)  :  2022    e. Jumlah halaman       :   104-118  f. URL Jurnal : https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/27148  g. URL Artikel :  http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/4094/  Kategori Publikasi Jurnal Ilmiah              √        Jurnal Ilmiah Internasional  Q2 (beri pada kategori yang tepat)                       Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi                                                                          Jurnal Ilmiah Nasional Tidak Terakreditasi Hasil Penilaian Peer Review : Komponen Yang Dinilai  Nilai Maksimal Jurnal Ilmiah  Nilai Akhir Yang Diperoleh  Internasional  √ Nasional Terakreditasi  Nasional Tidak Terakreditasi  a. Kelengkapan unsur isi Jurnal (10%)  2,4   2,38 b. Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)  7,2   7,19 c. Kecukupan dan kemutahiran data/informasi dan metodologi (30%)  7,2   7,2 d. Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit (30%)  7,2   7,2 Total   =  (100%) = 40 kum     Status Pengusul (60%x40)= 24 24   23,97 Komentar Peer Reviewer/penilaian kualitatif:     1. Tentang kelengkapan dan kesesuaian unsur:          Unsur yang disajikan lengkap sesuai dengan panduan 2. Tentang Ruang Lingkup dan Kedalaman Pembahasan:          Membahas tentang kajian pembelajaran Biologi yang menunjang pada pengembangan keilmuan  3. Kecukupan dan kemuktahiran data serta metodologi:          Metodologi yang digunakan sesuai dengan kajian pada artikel yang ada 4. Kelengkapan Unsur Kualitas Penerbit:         Lengkap sesuai dengan kajian  5. Indikasi Plagiasi:         Tidak ada, sesuai kajian yang diteliti 6. Kesesuaian Bidang Ilmu/Linieritas: Linier bidang ilmu pada kajian pembelajaran biologi     Palangkaraya, 31 Agustus 2022        Reviewer 1,                                                                                                                         Dr. Dina Maulina, M.Si       NIP. 198512032008122001       Unit Kerja : Universitas Lampung       Bidang Ilmu : Pendidikan Biologi       Jabatan/Pangkat : Lektor/ III.d    LEMBAR  HASIL PENILAIAN SEJAWAT SEBIDANG ATAU PEER REVIEW KARYA ILMIAH  : JURNAL ILMIAH  Judul Jurnal Ilmiah (Artikel) : The Effect of Blended Project-Based Learning Integrated With 21ST-Century Skills On Pre-Service Biology Teachers' Higher Thinking Skills. Penulis Jurnal Ilmiah :  Noor Hujjatusnaini1, A.D Corebima2, S.R.Prawiro3,A.Gofur4 Identitas Jurnal Ilmiah :    a. Nama Jurnal  :   JPII: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Scopus Q2, Impact  Factor: 1,883, SJR=  0,458,          h-Index=20   p-ISSN    :      e-ISSN    :  Alamat Web  :          b. Nomor/Volume   :  Nomor 1 , Volume 11    c. Edisi (bulan/tahun)  :  2022    e. Jumlah halaman       :   104-118  f. URL Jurnal : https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/article/view/27148   g. URL Artikel :  http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/4094/  Kategori Publikasi Jurnal Ilmiah              √        Jurnal Ilmiah Internasional  Q2 (beri pada kategori yang tepat)                       Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi                                                                          Jurnal Ilmiah Nasional Tidak Terakreditasi Hasil Penilaian Peer Review : Komponen Yang Dinilai  Nilai Maksimal Jurnal Ilmiah  Nilai Akhir Yang Diperoleh  Internasional  √ Nasional Terakreditasi  Nasional Tidak Terakreditasi  a. Kelengkapan unsur isi Jurnal (10%)  2,4   2,4 b. Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)  7,2   7,2 c. Kecukupan dan kemutahiran data/informasi dan metodologi (30%)  7,2   7,2 d. Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit (30%)  7,2   7,2 Total   =  (100%) = 40 kum      Status Pengusul (60%x40)= 24  24    24 Komentar Peer Reviewer/penilaian kualitatif:     1. Tentang kelengkapan dan kesesuaian unsur:           Unsur isi jurnal sangat lengkap dan telah memenuhi  2. Tentang Ruang Lingkup dan Kedalaman Pembahasan:          Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan sangat baik 3. Kecukupan dan kemuktahiran data serta metodologi: Data dan informasi yang disajikan telah memenuhi kemutakhiran dan memenuhi kebaharuan infromasi, sehingga noveltynya terlihat 4. Kelengkapan Unsur Kualitas Penerbit: Penerbit memiliki kelengkapan dan memnuhi unsur yang ditargetkan 5. Indikasi Plagiasi: Kami tidak menemukan indikasi plagiasi dalam tulisan 6. Kesesuaian Bidang Ilmu/Linieritas: Sangat sesuai dengan bidang ilmu penulis.                                                      Ternate, 30 Agustus 2022.        Reviewer  2,                                                                                                                         Dr. Astuti Muh Amin, M.Pd       NIP. 198708302019032004       Unit Kerja : Prodi Tadis Biologi, IAIN Ternate       Bidang Ilmu : Pendidikan Biologi    Jabatan/Pangkat : Lektor/III-d   

Peer Review : The effect of blended project-based learning integrated with 21st-century skills on pre-service biology teachers' higher-order thinking skills.

http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/4148/1/16.%20Peer%20review%20%28The%20Effect%20of%20Blended%29.pdf

Peer Review : The effect of blended project-based learning integrated with 21st-century skills on pre-service biology teachers' higher-order thinking skills.

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

IAIN Palangkaraya