A importância da experimentação, para despertar o interesse do aluno ou ajudá-lo a desenvolver suas ideias, deve ser de conhecimento do professor. Mas será que estes sabem o real papel desta atividade? Qual a concepção apresentada pelos professores sobre este tema? Este trabalho expõe um estudo sobre a concepção de experimentação dos professores participantes de um Programa de Formação Continuada, buscando uma relação entre as concepções e sua formação. Por meio de questionários e registros, observou-se que as concepções dos professores em relação à experimentação baseiam-se em: comprovação, demonstração e prática da teoria. Nota-se ainda que muitos professores atuam fora de sua área de formação, sendo necessários cursos de formação para que professores possam garantir aos alunos atividades experimentais que possam envolvê-los em problematizações e discussões
