English phrasal verbs have been considered one of the most difficult structures for ESL students to master as a counterpart is rarely found in the L1. Existing literature on the field seems to provide evidence for avoidance inducing factors such as the structural differences between L1-L2 and the highly idiomatic nature of phrasal verbs (Dagut and Laufer 1985; Gaston, 2004; Hulstijn and Marchena,1989; Laufer and Eliasson, 1993; Liao and Fukuya, 2004). Additionally, the semantic component of phrasal verbs has been given a short shrift. This paper aims to examine whether there is avoidance in advanced Catalan ESL learners and whether avoidance of phrasal verbs is triggered by semantic reasons.Durant el procés d' adquisició de l'anglès com a segona llengua o com a llengua estrangera, una de les majors dificultats per els estudiants són els anomenats phrasal verbs. Aquest tipus d'estructures només es troben en la família de llengües germàniques i per tant no es troba una forma equivalent en les llengües no-germàniques. Està demostrat en els estudis sobre aquest tema que els estudiants tendeixen a evitar aquest tipus de verbs optant per aquella forma similar a la llengua materna. Les raons per les quals els phrasal verbs resulten difícils són bàsicament per diferències estructurals entre la llengua materna i la llengua estrangera i també la semàntica dels phrasal verbs que es caracteritza per ser altament figurativa. Aquest treball examina la producció de phrasal verbs per part d'estudiants avançats d'anglès i si hi ha alguna relació en la semàntica d'aquests verbs i la conseqüent evitació
