O presente documento descreve a prática profissional desenvolvida no âmbito do Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais do segundo ano do Mestrado em Reabilitação Psicomotora. O estágio foi realizado no Serviço de Pediatria do Hospital de Vila Franca de Xira, durante o ano letivo 2018/2019. Por ser um estágio proposto pela aluna foi um estágio inovador e completamente novo no Hospital. O documento contempla um primeiro capítulo referente ao enquadramento da prática profissional com base numa revisão bibliográfica de carácter científico, realiza o enquadramento institucional, apresenta a metodologia de intervenção psicomotora e a população-alvo. No capítulo seguinte, é descrita a prática profissional desenvolvida e apresentados dois estudos de caso, com diagnóstico de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção, em idade escolar. Para cada estudo de caso encontra-se descrito todo o processo de avaliação e intervenção, como também é apresentada uma reflexão pessoal. Os resultados obtidos na avaliação final demonstram melhorias ao nível das competências psicomotoras, redução dos sintomas e melhorias ao nível das funções executivas. Por fim, são apresentadas atividades de inovação, complementares e de formação, desenvolvidas ao longo do estágio onde se destaca o Projeto Conversas com Pais.This document describes the professional practice developed within the scope of the Deepening of Professional Skills regarding the second year of the master’s degree in Psychomotor Rehabilitation. The internship was carried out at the Pediatric Service of Vila Franca de Xira´s hospital, during the academic year 2018/2019. Due to the fact that it was an internship suggested by the student, it was innovative and completely new at the hospital. This document includes a first chapter referring to the framework of the professional practice based on a bibliographic review of scientific nature, carries out the institutional framework and presents the methodology of psychomotor intervention and the target population. In the following chapter, the developed professional practice is described and two case studies are presented, with a diagnosis of Attention Deficit Hyperactivity Disorder, at school age. The evaluation and intervention process is described for each case study and a personal reflection is presented. The results obtained in the final assessment show improvements regarding psychomotor skills, reduction of symptoms and improvements in terms of executive functions. Finally, the innovation, complementary and training activities developed throughout the internship are presented and the Project Talks with Parents stands out
