Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática
Abstract
Este trabajo presenta una propuesta para desarrollar
sistemáticamente la capacidad de evaluación de los
estudiantes, tanto en el plano reflexivo, como en el de
la acción. La propuesta está basada en la valoración
por pares entre estudiantes con niveles de competencias
similares, pertenecientes a dos universidades
diferentes. Las dos asignaturas implicadas están
focalizadas en la gestión de proyectos informáticos.
Por tanto tienen, entre sus objetivos específicos, el
desarrollo de competencias de comportamiento y
técnicas en gestión de proyectos, directamente relacionadas
con la gestión del alcance, la evaluación de
la calidad, el trabajo en equipo o la orientación a
resultados. El desarrollo de estas competencias está
muy ligado a la capacidad para valorar el propio
trabajo y el de los agentes con los que se interactúa.
La experiencia está basada en la compatibilidad de
objetivos y enfoques docentes en dos asignaturas
equivalentes de dos universidades distintas, de forma
que –en cuanto al logro de alguno de los objetivos
propuestos– los estudiantes forman un grupo que
colabora por medio de una cooperación competitiva.SUMMARY -- This paper presents a proposal to systematically
develop the students evaluation capacity, covering the
reflective and action levels. The proposal is based on
peer assessment among students with similar levels of
competence, belonging to two different universities.
The subjects involved in both universities are focused
on managing Information Technology projects.
Therefore they include among their specific objectives,
the development of behavioral and technical
competencies in project management, directly related
to the management of scope, quality assessment,
teamwork, or orientation towards results. The development
of these skills is closely linked to the ability
to assess both the work done by oneself as the work
done by those with whom we interact.
The experience is based on the compatibility of
objectives and teaching approaches in two equivalent
subjects taught in two different universities. In this
context, to achieve some of the objectives, students
participate in a group that works through a competitive
cooperation
