Eko, Risdianto

Gunawan, Guntur

Muhammad, Kristiawan

Ririn, Eka Monicha

UNIB Scholar Repository

8.3Jurnal llmiah Pengembanganlpteks Sosialdan PeneraparDiterbitkan OlerLenrbaga pengabdian pada MasyaralUniveristas BengkrilIL*ATIILT]{ PE \}T S USNAN PE RAN G KAT P tr R C O IJ AANIPA [FISII({) UNTUK OPTIMALISASI CTLDAL.L\I MEI{YONGSONG PELAKSANAAN KBKGTRU-GURU SD KECAMATAN GADINGCEI\.IPAKA KOTA BBNGKULUOIeh:Dalifah dan Wurd.iinerrffirer,o,n :,,t2-zabdian pada ntasyarakat (PPM) ini bertujuan untuk meningkatkctn-ltruldilT'! -:enggunakan, ntentilih dan merancang serla munltuat kit alat peraga,,W-ru F;-iiul baik dari barang-barang baru n'taLtpun beka;; :;abagai luntutan C7-L.!0m ;m;bi:;n dalant bentuk klasikal dan kelompok (pendckatan kelas kecil).,PF$d "i{*--r'!:r 2 hari. Kegiatan berupa pemberian rnaleri, cli,s'liu;;i, clan pentilihanDilan-iutkan dengan tugas kelompok ntandiri, dan prcsenrasi ha.yil kctrl,uiu,':i, a terdapat peningkatan keterampilan pe.Jerra pelctrihan dalarnr rqiz;,t;ir. rnerancang dan membuat kit alat ltiroga percobaan IPA (Fisika)tmtrutm,llTL.LL A\ dianut oleir negara-negara yakni: (a)pendekatarr rlatcri (content-bu.s'eclK"liaulr;m ::r.didikan di Indonesia0Ltfim$[ rendah.c:tlakanF rr::erintahOleh karena ituinovasi dalamsebagai pemegangnasional telahii i;:s;elisi kurikulum. Di dalamsamping menyampaikar-rus {isampaikan, tetapi jugaapproach), (b)kompetensi/kenrernrprran(compe lcncekt ttlc'o ttt a - ltu,; ccl approctch),dan (c) penclekatan Iirrnrbinasi (Sukarcli,2002). Negara )rang rnasih menganutkurikulunr berbasis nraleri (conlain) sr-rdalisangat sedikit. Dari \:r11g sar.)gat sedikittersebLit tenlasuli,i e-prrn S clan Indonsia.pendekatandasar'u-,lr:I11aupun metode yangpembelajaran.bah*,a ada tigadalamdiketaliuit2: :eirs.embangan kurikulum yang:. - : ::::i di berbaeai belahanId'rl:r.:i.f,li dalam pengembanganr* :::a1lh ke pendekatanr" - s :::--::-l. L-r:luk itulah*:- :-::-:.:- kurikulUmtiliii ,** ,- -- :..:. S:.eh Satu rnata:: : - l- :.-:a:::-ni oleh sisrva.-.' : -: - :--. S:l:gai gambaran::: sar:lpling nasionalr*-r.i-1 :arun 199611997,::.: ila;t fisika di SMA.3irll**". :-r-:.. Sekitar 3,40 dari1,,,, l:rr-:.r3_l juga untuk SD.. *;* ,. . i i - ,. rendahnya taraf,iii;r',; :":- =.1:: pelajaran fisika,i[ti]ilirxi,:.:,u'.1: l,:a:ena fisika masihtr:'*;-r r.::' snsional. Sedangkani.- j i-: :. - menyatakan bahwai,r-, :,. :.:: t-rsika karena tidakr r" :r.. ri:i. Soegeng (1993)i" i - :::.'...: salah satu penyebab.,"" ",r l::nsep fisika yang harus: <onsep fisika adalahr' : i'l -l* ':.-- :endekatan dan media& *: ::---: 13:q tepat untuk pOkOkhu[;l: :-- -.- tern),ata membantu&;: -*: t:- -:- =:at pokok bahasan yangbersangkutan (Lorber and Rierce:1990:108). Dengan kata lain, penerapanpendekatan pembelajaran dapatmeningkatkan hasil belajar siswa.Jika oara pembelajaran fisika hanyabersifat tektr,ral, maka akan mengakibatkan: (l) tinrbulrrya salah lconscp pada siswa,(2) te{adinya pengetahuan hapalan, dan (3)terjadinya l<crnartrpuan scnlu pada siswa(Djohar, 1999). Sejalan dengan itu perlukiranya perlbelajaran fisika dilengkapidengan nrcclia pernbclajaran dan metodepembelajariur yang cukup.Untuk merealisasikan KBK dalampembelajaran di SD tentunya eratkaitannya dengan metode, strategi danpendekatar-r yang digunakan dalampembelajaran tersebut. Pendekatan yangtelah diter"apl<an antara lain: CBSA danketerampilan proses. Kerrena itu dicaripendekatan yang sesuai dengan semangatKBK yang rncnrberdayakan siswa, yakni:pendekatan kontekstual atau ContextualTeaching ancl Lcarning (C'lL).Agar pembelajaran IPA (fisika)dapat berhaiil, maka siswa dituntut untukmemecahl<an berbagai persoalan yangberkaitan dcngar-r materi yang sudahdipelajari. Di samping itu siswa harusdapat mengaitkan materi pelajaran IPA(Fisika) dengan dunia nyata yang ada diIUUlItm 1"Iii','trtr|il rflilf-]i::I"llJllllllfllilr L*LLLII:'" ,tiiltffr'l]l:lrirt3Dhartna RaJlesia UNIB Tahun V, Nomor I Desember 2007sekeliling mereka. Dalam hal ini siswadituntut ketekunannya untuk memahamimateri yang telah diajarkan sekaligusmencoba memecahkan soal-soal latihandengan memperhatikan alam sekitar'olehkarena itu percobaan atau eksperimensederhana IPA (Fisika) mutlak diperlukandalarn CTL ini.Dari uraian di atas, pernbelajarandengan pendekatan kontekstual (CTL)diharapkan dapat mengantisiPasidiberlakukannya kurikulum berbasiskompetensi guna meningkatkan kualitaspembelajaran di SD. Untuk itu tentu sajasiswa tidak hanya diajar secara teoritis sajamelainkan harus dibawa dalam suatupercobaan atau " eksperimen sederhana.Namun dilapangan, masih banyak KIT alatperaga IPA (Fisika) SD kecamatan GadingCempaka Bengkulu yang belum pemahdibuka apalagi digunakan.hal ini karenatidak dapat mengoperasikannya, sehinggatakut merusak alat. Lebih lanjut, sebagaianbesar guru SD masih kesulitan menyusunperangkat pembelajaran dengan metodeeksperimen dengan berdasar pada KIT IPA(Fisika) SD serta guru tidak terbiasamenyusun soal atau alat evaluasipembelajaran IPA (Edi Istiyono dkk.2003). Disamping hal tersebut di atas,sebagaian guru SD kecamatan GadingCempaka kota Bengktrlu belum dapatmenyususn perangkat pembelajaran IPA(Fisika) dan belum paham KBK yang akanditerapkan.Dengan demikian Perlr'r kiranYadiadakan suatu pclatihan penyusunanperangkat percobaan lltA (Fisika) SDuntuk optimalisasi C'l'L, dalam rangkapelaksanaan KIIK bagi guru-guru SDkecamatan Gading Cen-rPaka kotabengkulu.Berdasarkan zitlalisis sitr-rasi yangtelah dikemr.rkakarl cti atas, dapatdirumuskan beberapa permasalah yangberkaitan dengan pellyLtsunan perangkatpercobaan IPA (Fisika) SD untukoptimalisasi CTL dalam rangkapelaksanaan I(BK bagi guru-gun-r SD dikota Bengkulu:1. Masih banyak gllrLI SD yatlg belur.r-rterampil dalan-r tlrctrggunakan kit alatperaga atau percobaan IPA (Fisika)sebagai tuututait-i C'l'L.2. Masih ballyak gurlr SD yang belurllteran-ipil dalanl Iltcrllilili, lllcranoangapaiagi meubuat alat prcobaan IPA(Fisika) sebagai tr-rntLrtau Cl-L'3. Masih banyak gtrrlr SD vatlg belutlrterailpil dalarll Illell\/Llsull pctLrrl-itlkpercobaatr IPA (liisika)i!tiHr-lEIIItIFlr.ItdapatIPApnang akanEniF*"irr kiranyapnYusunanbika) SDtF rangkai-gurLl SDIfta kotailuasi vansIls, dapatIalah yangperangkatiP untuk,, rangkapru SD ditItIhnp belumI"trrr kit oiotrlA (Fisika)]Iihro belumtr ,r-,.r,,n.u,.,ot"bbaan IPAtfLIbrno belurtrr-F 1;ctun.lLrkIIiiUNIB Talrun V- Nomor I Desember 20O7barang-barang, baik barubekas di sekitar kita yangdfuan faatkan untuk pembuatanIPA (Fisika).Mwkan identifikasi masalahqpd dirumuskan masalah dalamirda,lah:de peningkatan keterampilanpaminan dalam menggunakanfi peraga atau percobaan IPAfcbagai tuntutan CTL.eda peningkatan keterampilanFelatihan dalam memilih,dan membuat alatIPA (Fisika) sebagaiCTLpeserta yang berhasili perangkat percobaan IPAadmgan LKS dan petunjukuntuk optimalisasi CTL.peserta yang memilikimemanfaatkan barang-haili baru maupun bekas diu@rk pembuatan alat percobaanffinika)DAIY PELAKSANAANSryErti telah dikemuRakan dihhrna masih banyak kit alat peragaWffia) di SD belum digunakan.beserta petunjuk petcobaannya. Di sisi lain,agff pembelajaran fisika di SD daPatberhasil, terlebih dengan penerapan CTLdalam pelaksanaan KBK percobaan sangatdiperlukan. Untuk itu guru-guru SD denganbantuan sekolah diharapkan dapatmenylrsun pdrangkat percobaan IPA(Fisika) yang diperlukan. Tetapi untukmerealisasikan penyusunan perangkatpercobaan IPA (Fisika) tersebut tedapatbeberapa ker.rclala.Adapun kendala-kendala dalampenyusunatr ltcratngkat pcrcobaan IPA(Fisika) tcrscbut antara lain: dana,kemampuau clan keteranrpilan guru belummemadai clalatl merrlilih, merancangmembuat alat percobaan beserta petunjukpercobaannya. KemamPuan danketrampilan memilih alat percobaan berartirnenyesuaikan antara materi pelajarandengan alat percobaan yang diperlukan.Sedangkan kemampuan dan keterampilanmerancang lnatlpllll membuat alatpercobaau lPz\ (Fisika) beserta n:lenyusunpetunj uk percoL-raantrya adal ah nlengadakanalat percobaarr IPA (Fisika)' yang dapatmenunjr-rkan gcjala fisika detlgatr benar.l(Lrt'ilitrlLrrll bcrbasis Itonlpetensi(KBK) )'alr! iticrupakan krrrikLrlum baruteutu ntasiir L.clr'tlll Lrlttlvak dikctaliLriolehpelaksarra pertdidil<arr di SD. terutatla15ISD tidak terbiasa menyusun alati,'iDharma Raflesia TJNIB Tahun lt, Nomor I Desember 2007guru. Umumnya mereka baru mendengarnamun belum mengenal betul hakekatKBK. Para guru SD tersebut belum banyakyang memahamiKBK, bagaimana dapatmelaksanakan KBK ?. dengan pelatihan iniakan memberikan bekal cara pembelajaranrnenurut KBK dengan pendekatan yangdigunakan CTL. Selanjutnya diharapkanguru dapat mengembangkan sendiri didalam pelaksanaan pembelajaran di kelasmereka masing_masing.Sasaran kegiatan pelatihan iniadalah guru-guru SD yang mengajar kelasIII, IV, V dan VI di kota Bengkulu. pesertapelatihan terdiri dari 5 buah SD berjumlah20 orang. Sasaran antara kegiatan iniadalah Kepaia SD, Kabid Dikmenum danWidyaswara di lingkungan DinasPendidikan kota Bengkul u.Metode kegiatan pelatihan inimeliputi ceramah, diskusi_informasi,workshop, dan percobaan. Secara rincimetode yang digunakan dapat diuraikansebagai berikut:1. Menjelaskan kepada peserta pelatihanmodel alat_alar percobaan IpA (Fisika)SD yang diiengkapi dengan petunjukpercobaan.2. Diskusi-infonnasi tentang berbagaikonsep iPA (Fisika) ).ang Sarusdisampaikan kepada sisu,a. Selanjutnyamerancang modcl serta memilihuntuk menrbuat alat percobaanbelum ada di kit yang sesuai dkonsep fisika yalg cliajarlSelanjutnya peserta dibagi dalamkelontpok rnasing_nrasing ntcriralat percobaan yang dilengkapipetunjuk percobaarnnya. Agar tidakyang santa allterr kelonrpol<,masing-masing kelompok melajenis alat percobaan yang dirancang.3. Wor.kshop aclalah hegiatan pembuaalat percobaan yang sesuairancangan yang dibuat dendilengkapi LKS dan perunjpercobaannya.Percobaan adalah kegiatan mencoba apercobaan yang telalr clibLrat. pacla kcgiaini alat yang telah clibuat cliprescntasiuntuk mempcrolch ltrasul<an gltperbaikan dan pengcnrbangzur alat tcrscbut-HASIL DAN PEMI}A I-IASANKegiatan IrpM' tersebutdilaksanakan di SD 42 kota bengkulu.Peserta kegiatan ini tercliri dari guru_guruSD yang berasal ciar.i 5 SD kecanratanGading Cernpaka kota I3engkulu yakni: (l)sDN 5, (2) SDN 99, (3) SDN 42, (4) SDNY. Nonor I Desember 2007selama kegiatanMuibahwa:Ilumgfffim keteramPilandalam menggunakan&u percobaan IPAi umtutan CTL. Padasebagaian besar tidakpercobaan IPArlftmgge canggung saatIlrde alat percobaan IPA.ffi diadakan diskusi dan1:uta dapat melakukan0FA msebut.nr#'tgkatan keteramPilanrmfi"oihan dalam memilih,dan membuat alatIPA (Fisika) sebagaiCTL Setelah dijelaskanpenyusunan Perangkatdun diberi beberaPa contohyang daPat dilakukandld-alatsederhana, Para Peserta,Iapat merncang perangkatIPA (Fisika)pelatihan berhasil menyusunpercobaan IPA (Fisika) Yangfr alas alat dan Petunjuk1'auntuk oPtimalisasisebagaipercobaan, para peserta pelatihan dapatmenysun Petunjuk Percobaan atauLKS.4. Ada kelomPok Yang berhasilmemanfaatkan barang-barang bekas disekitar kita untuk Pembuatan alatpercobaan IPA (Fisika)' Tidak hanyamenggunakan alat Yang telah ada'rtzlltlLll-l pcserta pclatihan juglr clnpatmenrbttitt alat pcrcobaatr clari bi'lrtt"bckas.KBSIMI'UT,AN DAN SARANKesimPulanBerdasarkan Pengamatan selamapelaksanaan PPM berlangsung' maka dapatdisimpulkan;1. Tefdapat peningkatan keterampilanpeserta pelatihan dalarn mengS:unakankit alat Peraga atau Percobaan IPA(Fisika) sebagai tuntutan CTL'2. Tgrdapat penigkatan keterampilanpeserta pclatihan dalanr memilih'nlerallcilllg ciau nlenlburt ;r1atpercobaatr ll'}A (Fisika) s;iragaituntutarl C"i'L'3. Peserta llclatiharl bcrhasil lllLrllvusLlllpeiangkat percobaau iPA (Fisi'l:::': \':rngtercliri lltas alat ciatl -::l'ltlf'percobiiatlttyar'tutukoptitnaii'''""''' -SDcoba aa kcgiantasingt tcrsebuttersebbengkulu.guru-gurukecamatanyakni: (l)2, (4) SDNf,imL Dfr samping dapat merancang alatDharnta Raflesia UNIB Tahun Y, Nomor I Desember 20074. Peserta pelatihan sudah berhasilmemanfaatkan barang-barang bekas disekitar kita untuk pembuatan alatpercobaan IPA (Fisika).SaranBerdasarkan pengamatan selamapelaksanaan PPM berlangsung, maka dapatdisarankan kepada pihak terkait, bahwa:1. Sebagaian guru belurn memahami KBKdan pembelajaran dengan pendekatankontektual (CTL), karena itudiperlukan penataran atau pelatihanirnplementasi KBK2. Masih diperlukan pelatihan lanjutanpada guru-guru SD dalam membuatalat peraga atau percobaan sertamenyusun perangkat pembelajaranIPA.DAFTAR PUSTAKADjolrar. (1999). Reformsi dan Masa DepanPendidikan di lndonesia.Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.Habiburahman. 1981. Dianogsis KesulitanBelajar dan Pengajaran Rentedidalam Pendidkan IPA. Jakarla:P3G Depdikbud.Lorber, MZ. & Pierce, W.D. (1990).Obyective l,lethods andEvvaluation -fo,Teaching (Third Edition).Jersey: Prentice-Hall. Inc.Nurhadi. 2002. Pe nclekulan Ko(ContextualandTeacl-ring).Depdiknas.Raka Joni, cllik. 1998. Kon,sepPenelitiarc TindakanJakarta: Dcpclikbud.Sukardi. 2002. Mcnsi,s'asali PelaksKurikulum Ilcrha.;i.s' Kontpedengan ,Scntongal SYogyakarta: Scminar nasiMunas IKn IJNY dalam ltDies Natalis IJNY l<e -38.Soegeng. R. 1993. Vi.vualisasi Matedait Ft.sika clcngan Turbo PaYogyakarta: Andi Offset.Fi,-2FMISutrisno, dkl(.2001 . Kurikulum BerltKontpeten.s'i Mata Pelajaran L(Fisika) SD. Jal<arta: Depdiknas.Van den Berg, Er-twe. (1991). MiskonsSumaji. (1991). Keccnderungandalam Da,vul4/ar.s'a I 990(Makalah). Yogyakarta:LTNY.Fi,sika clurtSalatiga: UKSWRcnuxliasin;' .i"rl"A

APPLICATION OF THE ZOOM MEETING APPLICATION IN ONLINE LEARNING DURING THE PANDEMIC

http://repository.unib.ac.id/24615/1/5.%20Application%20of%20the%20Zoom%20Meeting%20Application%20in%20Online%20Learning%20During%20the%20Pandemic.pdf

PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PERCOBAAN IPA (FISIKA) UNTUK OPTIMALISASI CTL DALAM MENYONGSONG PELAKSANAAN KBK GURU-GURU SD KECAMATAN GADING CEMPAKA KOTA BENGKULU

PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PERCOBAAN IPA (FISIKA) UNTUK OPTIMALISASI CTL DALAM MENYONGSONG PELAKSANAAN KBK GURU-GURU SD KECAMATAN GADING CEMPAKA KOTA BENGKULU

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

UNIB Scholar Repository