ABSTRAK
Strategi merupakan sebuah komponen yang sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan, salah satunya pada proses perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam. Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam ini merupakan berbagai tehnik pendekatan metode, tehnik prosedur dan model pembelajaran, agar bagaimana ajaran agama Islam yang ada pada tiap materi mampu, mempelajari, memahami, menghayati, mempraktekkan, serta bisa mengamalkan dalam kehidupan sehari-hari sehigga bisa membentuk karakter religius dan membawa masyarakat menjadi religius.
Penelitian ini bertujuanuntuk mendeskripsikan perencanaan strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius di MTs Assa’adah I Bunga Gresik, mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa di MTs Assa’adah I Bungah Gresik, dan mendeskripsikan dampak strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis field research. Pengumpulan data menggunakan metode observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap yaitu pengumpulan data, kondensi data, display data dan verivikasi data.
Hasil dari penelitian ini menjukkan bahwa: 1) perencanaan strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa di MTs Assa’adah I Bungah Gresik dilaksanakan melalui: a) perencanaan pembelajaran b) langkah-langkah perencanaan pembelajaran 3) evaluasi perencanaan pembelajaran. 2) implementasi strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa di MTs Assa’adah I Bungah Gresik melalui tiga strategi: a) strategi pemahaman b) strategi pembiasaan c) strategi keteladanan, kemudian dilaksanakan dengan menggunakan beberapa metode yakni metode ceramah, demontrasi,diskusi, resitasi, dan drill, dan metode khusus pada pembelajaran PAI yaitu, pendidikan keteladanan, adat kebiasaan, nasehat, perhatian, memberikan hukuman. 3) dampak strategi pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius siswa di MTs Assa’adah I Bungah Gresik adalah berupa nilai ibadah, nilai ruhul jihad, nilai amanah dan ikhlas, nilai akhlak dan disiplin, dan nilai keteladanan.
ABSTRACT
Strategy is a very influential component in the world of education, one of which is the process of Islamic education learning planning. This Islamic education (PAI) learning strategy is a variety of methodological approaches, techniques, procedures and learning models. These are needed to make the Islamic teachings conveyed in each material can be studied, understood, practiced, and implemented in everyday life so that they can shape religious character and create religious people.
This study aims at describing the planning of PAI learning strategies in shaping religious character at MTs Assa'adah I Bunga Gresik, describing the implementation of PAI learning strategies in shaping the religious character of students at MTs Assa'adah I Bungah Gresik, and describing the impact of PAI learning strategies in shaping students’ religious characters. This study employs a qualitative research using field research as the type of study. The data collection methods are participant observation, in-depth interviews, and documentation. The data analysis technique was carried out through four stages, namely data collection, data condensation, data display and data verification.
The results of this study indicate that: 1) the planning of PAI learning strategy in shaping the religious character of students at MTs Assa'adah I Bungah Gresik is carried out through: a) learning planning b) learning planning stages 3) learning planning evaluation. 2) PAI learning strategies used for shaping the religious character of students at MTs Assa'adah I Bungah Gresik are implemented using three strategies: a) understanding b) habituation and c) exemplary strategy. Afterward, several methods are also employed; those are lecture, demonstration, discussion, recitation, and drill, as well as special methods in PAI learning; those are exemplary education, customs, advice, attention, and punishment. 3) The impact of PAI learning strategy in shaping the religious character of students at MTs Assa'adah I Bungah Gresik is reflected in the values of worship, ruhul jihad, trust, sincerity, morals, discipline, and exemplary value.
مستخلص البحث
الاستراتيجية هي عنصر مؤثر جدا في عالم التعليم، وخاصة في عملية التخطيط لتعليم التربية الإسلامية. استراتيجية تعليم التربية الإسلامية هذه هي مجموعة متنوعة من تقنيات المدخل من الأساليب والإجراءات ونماذج التعليم، بحيث تكون التعاليم الدينية الإسلامية في كل مادة قادرة على التعلم والفهم والعمل والممارسة في الحياة اليومية حتى تتمكن من تكوين الشخصية الدينية وجعل المجتمع متدينا.
يهدف هذا البحث إلى وصف تخطيط استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية في مدرسة السعادة المتوسطة الدينية ١ بونغاه غرسيك، ووصف تنفيذ استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية في مدرسة السعادة المتوسطة الدينية ١ بونغاه غرسيك، ووصف تأثير استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية للطلاب. استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي بنوع الدراسة الميدانية. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة على المشاركين والمقابلة المتعمقة والوثائق. شمل تنفيذ طريقة تحليل البيانات أربع مراحل، وهي جمع البيانات، وتحديدها، وعرضها والتحقق منها.
أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: ١) تخطيط استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية في مدرسة السعادة المتوسطة الدينية ١ بونغاه غرسيك تم من خلال: أ) تخطيط التعليم، ب) خطوات تخطيط التعليم، ج) تقييم تخطيط التعليم. ٢) تنفيذ استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية في مدرسة السعادة المتوسطة الدينية ١ بونغاه غرسيك من خلال ثلاث استراتيجيات: أ) استراتيجية الفهم، ب) استراتيجية التعود، ج) استراتيجية القدوة، ثم تنفيذها باستخدام عدة طرق، وهي المحاضرة، والعرض التوضيحي، والمناقشة، و إعطاء الواجبات، والتدريبات، والأساليب الخاصة على تعليم التربية الإسلامية، وهي التعليم المثالي، والعادات، والنصائح، والاهتمام، وإعطاء العقاب. ٣) تأثير استراتيجية تعليم التربية الإسلامية في تكوين الشخصية الدينية في مدرسة السعادة المتوسطة الدينية ١ بونغاه غرسيك هو في شكل قيم العبادة، وقيم روح الجهاد، وقيم الأمانة والصداقة، وقيم الأخلاق والانضباط، وقيم القدوة
