INDONESIA:
Budaya merupakan titik dari sebuah kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan dalam lingkup masyarakat. Budaya dikatakan sebagai salah satu bentuk upaya dan motivasi dalam pembentukan dan penguatan karakter islami siswa. Pentingnya penguatan karakter anak disekolah yang memiliki tanggung jawab besar dikarenakan waktu belajar anak lebih lama dibandingkan dirumah akibat padatnya waktu bekerja dari orang tua. Maka pada masa pandemi ini, budaya islami sekolah harus tetap dijalankan sebagai upaya dalam penguatan karakter islami siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Melaksanakan budaya islami sekolah pada era digital di SDIT Insan Permata Malang, (2) Memahami penguatan karakter islami siswa di SDIT Insan Permata Malang, (3) Memahami dampak budaya islami sekolah dalam penguatan karakter islami siswa di SDIT Insan Permata Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui empat tahapan yaitu analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial, dan analisis tema budaya atau kultural.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pada era digital yang bersamaan dengan masa pandemi, pelaksanaan budaya islami sekolah di SDIT Insan Permata Malang tetap dilaksanakan melalui virtual atau online dengan menggunakan inovasi, (2) Peran orang tua dan guru SDIT Insan Permata Malang penting dalam memberikan dorongan serta bimbingan kepada siswa agar tercapainya tujuan dari budaya islami sekolah yaitu karakter islami siswa yang baik, (3) Adanya budaya islami sekolah memiliki pengaruh dan dampak terhadap karakter islami siswa SDIT Insan Permata Malang yang ditunjukkan melalui kebiasaan yang dilakukan oleh siswa ketika dirumah dalam beribadah dan berperilaku sesuai syariat islam.
ENGLISH:
The Culture is the point a habits an environment society. The Culture is to be form an effort and motivation in shaping and strengthening Islamic character of students. The important of strengthening the character of students in school who have a big responsibility because the learning child time is longer than at home due to the dense working time from the parents. So in this pandemic, the Islamic school culture must be an effort to strengthening the Islamic character of students.
The Purpose of this research are (1) Implementing the Islamic school culture in digital era at Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang, (2) Understanding about strengthening the Islamic character of students at Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang, (3) Understanding Islamic school culture in strengthening the Islamic character of students at Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang.
The research used a qualitative exploratory approach by case study research type. Data collection techniques used by observation, interviews, and documentation. The data analyzed by four stages, are domain analysis, taxonomic analysis, component analysis, and themes cultural analysis.
The results show (1) In the digital era that coincided with the pandemic, the implementation Islamic school culture in Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang was still implemented by virtual or online using innovation, (2) The roles of parents and teachers in Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang was important in providing encouragement and guidance to students, so the goals of the schools Islamic culture, that is good Islamic character of students, (3) The existence Islamic school culture has an influence and impact on the Islamic character of students in Integrated Islamic Elementary School Insan Permata Malang which is showed from the habits by students at home in worshiping and behaving according to Islamic law.
ARABIC:
الثقافة هي نقطة من عادات يعمل في نطاق المجتمع. يقال أن الثقافة هي شكل واحد من الجهد والدافع في تشكيل وتعزيز الشخصيات الإسلامية الطلابية. أهمية تعزيز طابع الأطفال في المدرسة التي تتحمل مسؤولية كبيرة بسبب وقت تعلم الطفل لفترة أطول من المنزل بسبب الوقت الكثيف للعمل من الآباء والأمهات. أهمية تعزيز طابع الطلاب في المدرسة التي تتحمل مسؤولية كبيرة لأن وقت تعلم الطفل أطول من المنزل بسبب الوقت الكثيف للعمل من الأبوان. لذلك في هذه الفترة الوبائية، يجب أن تستمر الثقافة الإسلامية لمحاولة في تعزيز الخصائص الإسلامية.
الهدف من هذه الدراسة هي (1) ينفيذ الثقافة الإسلامية لمدرسية في العصر الرقمي في المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا، (2) يفهم تعزيز طابع الطلاب الإسلامية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا، (3) يفهم و ثقافة الإسلامية في مدرسة لتعزيز الطابع الإسلامية طلاب في المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا.
استخدمت هذه الدراسة نهجًا نوعيًا استكشافيًا مع نوع بحث دراسة التحليلية. تقنية جمع
البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تحليل البيانات من خلال أربع مراحل وهي تحليل المجال ، والتحليل التصنيفي ، وتحليل المكونات ، وتحليل الموضوعات الثقافية أو الثقافية.
أن نتيجة البحث (1) في العصر الرقمي و أثناء الوباء، كان تنفيذ الثقافة الإسلامية
لمدرسية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا يتم تنفيذه عبر افتراضية أو عبر الإنترنت باستخدام الابتكار، (2) دور المعلمين و الأبوان في المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا مهم في تقديم التشجيع والتوجيه للطلاب من أجل تحقيق أهداف الثقافة الإسلامية للمدرسة ، وهي طابع الإسلامية الجيدة للطلاب، (3) أن وجود ثقافة المدرسة الإسلامية له تأثير وتأثير على الطابع الإسلامي لطلاب المدرسة الإبتدائية الإسلامية إنسان فرمتا والذي يظهر من خلال العادات التي يمارسها الطلاب في المنزل في العبادة والتصرف وفقًا للشريعة الإسلامية
