Tem este texto o propósito de discorrer sobre a prática na lecionação da UC de “Direitos Humanos e Educação”:
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Barreto, Antónia

Monteiro, Susana Sardinha

Sousa, Jenny

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Atas da II Conferência Euro-Americana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos:Agenda 2030 – Um Novo Capítulo para a Evolução dos Direitos HumanosCoimbra, 12 e 13 de Outubro de 2020[Formato Online]www.cedh.ptComissão Organizadora @CEDH2020:Marco Ribeiro HenriquesDaniela Serra CastilhosAnabela Paula BrizidoJUS.XXI121Susana Sardinha Monteiro,IJP-IPLeiria, ESECS Politécnico de LeiriaJenny Sousa CICS.Nova.IPLeiria, CI&DEI, ESECS-Politécnico Leiria& Antónia BarretoESECS - Politécnico de Leiria“DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO”: CONCEITOS E CONTEXTOSProclamados no rescaldo da II Guerra Mundial, as razões que ditaram o reco-nhecimento dos Direitos Humanos são tão válidas hoje, como eram em 1948. Enquanto existir, nalgum lugar do mundo, uma pessoa silenciada e impedida de expressar a sua opinião, uma mulher violentada, uma criança abusada; enquanto existirem atenta-dos à vida, à liberdade – nas suas mais variadas manifestações – importa edu-car e consciencializar para os Direitos Humanos. Reconhece-se, desta forma, o papel essencial da Educação na promoção desses direitos e responsabilidades, na promoção dos valores fundamentais da democracia, dos Direitos Humanos e do Estado de Direito. A Educação para os Direitos Huma-nos constitui uma prática participativa com o objetivo de mobilizar pessoas e comunidades; capacitá-las com os conhecimentos, as atitudes, os valores e as aptidões necessárias para usufruí-rem e exercerem esses direitos e para respeitarem e defenderem os direitos dos outros. Esta capacitação faz-se através do conhecimento e da educação levando-as a atuar, tanto através das suas ações individuais como através de ações coletivas. Educar para os Direitos Humanos e para a Cidadania constitui o propósito central da Unidade Curricular (UC) de “Direitos Humanos e Educação”, inserida no 1.º ano da Licenciatura em Educação Social da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria. Pretende-se promover o conhecimento do que são os Direitos Humanos, do seu significado, dos valores, princípios e instrumentos que os apoiam e prote-gem, da sua importância e incidência em contextos genéricos e específicos, neste caso, contextos educativos e sociais. Precisando, pretende-se refletir sobre a importância do Direito à Edu-cação como direito e fator fundamen-tal para o desenvolvimento integral de toda e qualquer pessoa, que se revela imprescindível para a consolidação dos outros Direitos Humanos. Mais ainda, pretende-se contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres, em diálogo e no respeito pelos outros. As metodologias utilizadas na leciona-ção da UC são diversificadas, de modo a envolver a participação ativa dos estudantes. Compreende a realização de trabalho autónomo estimulando a capacidade de pesquisa, seleção, inter-pretação e utilização da informação na produção fundamentada de juízos rela-tivos a Direitos Humanos e a situações de educação com eles relacionados. Nos últimos anos letivos e tentando focalizar a investigação, tem sido proposto aos estudantes a realização de um traba-lho de investigação, perspetivando a aplicação em contexto, de um dos 17 ODS e/ou das 169 metas previstas na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável.Tem este texto o propósito de dis-correr sobre a prática na lecionação da UC de “Direitos Humanos e Educação”: os respetivos conceitos e os contextos concretos em que se desenvolve o pro-cesso de ensino/aprendizagem.Ref.: 258CEDHM12020COIMBRA 2020Palavras-Chave: Direitos Humanos, Educação, Educação para os Direitos Humanos, Educação para a Cidadania, ODS.ODS 4 - EDUCAÇÃO DE QUALIDADE ATAS DA II CEDH: AGENDA 2030 – UM NOVO CAPÍTULO PARA A EVOLUÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS

"Direitos Humanos e Educação": Conceitos e Contextos

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