El objetivo del estudio fue conocer la relación entre motivación académica y
procrastinación en estudiantes de una institución académico militar en Lima. El estudio fue
tipo básico, no experimental correlacional. Participando 300 estudiantes. La medición fue
con la Escala de motivación académica y la Escala de procrastinación académica. Los
resultados indicaron 62% nivel bajo en motivación académica y 80% nivel alto de
procrastinación. Hallándose que a menor motivación intrínseca mayor procrastinación en
varones (Rho = -.303** p < .01) y mujeres (Rho = -.372** p < .01).
A menor motivación intrínseca mayor procrastinación en edades entre 18 y 27 años (Rho = -
.316** p < .01) y 28 y 36 años (Rho = -.377 p < .01).
A menor motivación extrínseca mayor procrastinación en varones (Rho = -.338** p < .01) y
mujeres (Rho = -.367** p < .01).
A menor motivación extrínseca mayor procrastinación en edades entre 18 y 27 años (Rho =
-.335** p < .01) y 28 y 36 años (Rho = -.364** p < .01).
A mayor desmotivación mayor procrastinación en varones (Rho = .301** p < .01) y mujeres
(Rho = .387** p < .01).
A mayor desmotivación mayor procrastinación en edades entre de 18 y 27 años (Rho =
.305** p < .01) y 28 y 36 años (Rho = .394** p < .01).
El estudio concluyó la existencia de relación significativa entre motivación y procrastinación
(Rho = -.352** p < .01) en estudiantes de educación superior en una institución académico
militar en Lima
