El informe final de tesis, tuvo del objetivo de determinar el nivel de relación que existe entre los problemas de aprendizaje y el rendimiento escolar de los niños y niñas del tercer y cuarto grado de primaria en las áreas de comunicación y matemática. La información se recogió mediante la administración de test de matrices progresivas escala especial de Raven, a 32 niñas y niños del centro educativo Santa Rosa de Cátac 2017, el cual permitió determinar el nivel de problemas de aprendizaje, con el asesoramiento de un profesional de psicología. Para la variable rendimiento escolar se ha recurrido al análisis de las actas de evaluación final de las áreas de comunicación y matemática. Por otro lado, la información recogida fue sistematizada y analizada empleando la estadística descriptiva y analítica. Los resultados evidencian la existencia de correlación inversa entre los problemas de aprendizaje y el rendimiento escolar, es decir que, a mayores problemas de aprendizaje, se tendrán menor aprendizaje en la matemática y comunicación.Tesi
