Through an exhaustive analysis, this article systematically identifies and summarizes available scientific evidence related to the impact of COVID-19 on Latin American teachers’ lifestyles. At the end of 2019, the world was shocked by a new version of the already known coronavirus, a respiratory disease that catastrophically affects the lungs of those who contract it. Methodologically, we reviewed various journals with the highest indexing in reliable databases, such as Scielo, Scopus, and BVS, and searched for bibliographic references of secondary and primary research. For the analysis, there was no language or time-space restriction. All papers whose objectives coincided with the impact of COVID-19 on Latin American teachers’ lifestyles were included, and only those unrelated to the study variants were excluded. In brief, the teachers’ lifestyles were affected mainly by their emotional state, causing them stress and anxiety, in addition to some cases of obesity and a sedentary lifestyle due to a lack of physical activity during the lockdown.Este artículo identifica y resume sistemáticamente, mediante un análisis exhaustivo, las publicaciones sobre evidencias científicas disponibles relacionadas con el impacto de la covid-19 en los estilos de vida de docentes latinoamericanos, desde que al finalizar el año 2019 el mundo se vio sorprendido por la presencia de una nueva versión del ya conocido coronavirus, enfermedad respiratoria que afecta catastróficamente los pulmones de quien la contrae. Metodológicamente, se hizo la revisión de diferentes publicaciones de revistas con alto grado de indexación en bases de datos confiables, como Scielo, Scopus, BVS y una búsqueda en referencias bibliográficas de investigaciones secundarias y primarias. En el análisis no hubo restricción de idiomas ni espacio de tiempo. Fueron incluidos todos los artículos cuyos objetivos coincidieran con el impacto de la covid-19 en los estilos de vida de docentes latinoamericanos y solo se excluyeron los que no tenían relación con las variantes de estudio. Se plantea como conclusión que los estilos de vida de los docentes se vieron afectados principalmente en su estado emocional, lo que les provocó estrés y ansiedad, además de algunos casos de obesidad y sedentarismo, por la falta de actividad física debido al confinamiento.Neste artigo, são identificadas e resumidas sistematicamente, por meio de uma análise exaustiva, as publicações sobre evidências científicas disponíveis relacionadas com o impacto da covid-19 nos estilos de vida de professores latino-americanos, desde que, ao terminar o ano de 2019, o mundo se viu surpreendido pela presença de uma nova versão do já conhecido coronavírus, doença respiratória que afeta catastroficamente os pulmões de quem a contrai. Metodologicamente, foi feita a revisão de publicações de revistas com alto grau de indexação em bases de dados confiáveis, como SciELO, Scopus, BVS, e uma busca em referências bibliográficas de pesquisas primárias e secundárias. Na análise, não houve restrição de idiomas nem espaço de tempo. Foram incluídos todos os artigos cujos objetivos coincidiram com o impacto da covid-19 nos estilos de vida de professores latino-americanos e somente foram excluídos os que não tinham relação com as variantes de estudo. Propõe-se como conclusão que os estilos de vida dos docentes foram vistos afetados principalmente em seu estado emocional, o que lhes provocou estresse e ansiedade, além de alguns casos de obesidade e sedentarismo, pela falta de atividade física devido ao confinamento
