Didáctica docente y satisfacción de los estudiantes de maestría, mención Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016-II
En esta investigación, el objetivo principal fue determinar el nivel de relación
existente entre la didáctica docente y la satisfacción de los estudiantes de maestría,
mención Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique
Guzmán y Valle, 2016-II. Tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional;
con un diseño no experimental, transversal. La muestra estuvo constituida por 51
estudiantes con asistencia regular, matriculados en el segundo ciclo, durante el periodo
2016-II, de maestría en ciencias de la educación, mención docencia universitaria de la
Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
(Sede Central-La Molina). Se utilizó como técnica la encuesta, mediante la cual se aplicó
dos cuestionarios para la recolección de información: Un cuestionario sobre didáctica
docente y otro sobre satisfacción de los estudiantes. La validez de contenido de ambos
cuestionarios fue a través de la Opinión de Expertos, con resultados de excelente
(aplicable); y la confiabilidad realizados mediante el método de Alfa de Cronbach, con
resultados de 0.940 para la didáctica docente y 0.976 para la satisfacción de los
estudiantes, lo que implica un elevado nivel de confiabilidad. Los resultados nos han
permitido concluir que existe una relación significativa entre la didáctica docente y la
satisfacción de los estudiantes de maestría, mención docencia universitaria de la
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016-II; con un coeficiente
de correlación según Rho de Spearman de 0,839, que representa un nivel de correlación
positiva considerable entre las variables.In this research, the main objective was to determine the level of relationship
between teaching didactics and the satisfaction of master's students, mention University
Teaching of the National University of Education Enrique Guzman y Valle, 2016-II. It has
a quantitative, descriptive-correlational approach; with a non-experimental, cross-sectional
design. The sample consisted of 51 students with regular attendance, enrolled in the second
cycle, during the 2016-II period, of master's degree in educational sciences, mention in
university teaching at the Graduate School of the National University of Education
Enrique Guzmán y Valle (Headquarters-La Molina). The survey was used as a technique,
through which two questionnaires were applied in order to collect information: a
questionnaire on teaching didactics and another one on students’ satisfaction. The content
validity of both questionnaires was through the Experts Opinion, with excellent results
(applicable); and the reliability carried out using the Cronbach's Alpha method, with
results of 0.940 for teaching didactics and 0.976 for the students’ satisfaction, which
implies a high level of reliability. The results allowed us to conclude that there is a
significant relationship between teaching didactics and the satisfaction of master's
students, mentioning university teaching at the National University of Education Enrique
Guzman y Valle, 2016-II; with a correlation coefficient according to Spearman's Rho of
0.839, which represents a considerable positive correlation level between the variables
