O estudo objetivou analisar as percepções de gestores escolares, da rede de ensino público, de uma cidade da região central do estado do Rio Grande do Sul, sobre como a disciplina de Educação Física na Educação Básica pode se tornar mais inclusiva. A pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso. O instrumento de pesquisa foi uma entrevista, tendo as respostas interpretadas pela análise de conteúdo. Participaram dezoito gestores escolares das referidas redes de ensino e cidade. Concluímos que, apesar do respaldo legal, o sistema educacional, até os dias atuais, não se estruturou realmente para o oferecimento de uma educação inclusiva, pois os gestores escolares, que possuem autonomia para organizar, orientar e desenvolver ações inclusivas nas escolas sugerem duas ações bem amplas e complexas para tornar as aulas de EF mais inclusivas
