Este texto expõe o resultado de uma pesquisa que se ancorou na observação e registro da existência de preconceito linguístico em discursos de alunos e professores de todos os níveis de ensino. A partir disso, neste estudo, levantamos a hipótese de que é, apenas, pela escola, que se pode fazer um trabalho de conscientização linguística para amenizar discursos e atitudes preconceituosas concernentes à linguagem. A pesquisa mostrou um desconhecimento quase absoluto dos alunos do ensino básico sobre o que é preconceito linguístico, além de crenças equivocadas sobre a linguagem
