This contribution explores collaborative writing within an empirical studynow in its data analysis phase. It concerns didactic interventions carried outat the A. Rosmini primary school in Bressanone (BZ) where pupils write inthree languages (English, German and Italian) and where the use of collaborationis prevalent. The intention is to identify the characteristics and advantagesof collaboration which help to strengthen pupils’ writing skills.After highlighting how collaborative writing complements a process-basedapproach and brings with it various advantages, such as how it is an instrumentfor linguistic refinement and has authoritative pedagogical referencematrices (Don Milani and Mario Lodi), some examples of the pupils’ verbalreasoning are taken into consideration. It is concluded that collaborativewriting acts as a magnifying glass on the pupils’ work for the teacher, and forthe pupil themselves as an instrument of democratic education, as well asan opportunity for authentic language learning and personal growth.Il presente contributo esplora la scrittura collaborativa all’interno di uno studioempirico giunto alla sua fase di analisi dei dati. Si tratta di interventi didatticieffettuati presso la scuola primaria A. Rosmini di Bressanone (BZ) incui gli alunni scrivono in più lingue e in cui l’uso della collaborazione è predominante.Si intendono identificare quelle caratteristiche e quei vantaggidi essa che contribuiscono a rafforzare le competenze di scrittura deglialunni. Dopo aver messo in evidenza come la scrittura collaborativa si sposicon un approccio basato sui processi portando diversi benefici, come poisia strumento di affinamento linguistico ed abbia matrici pedagogiche di riferimentoautorevoli (Don Milani e Mario Lodi), si prendono in considerazioneesempi di ragionamenti ad alta voce degli alunni. Si conclude che lascrittura collaborativa è per l’insegnante una lente di ingrandimento sul lavorodegli alunni e per gli alunni stessi uno strumento di educazione democratica,nonché un’occasione di apprendimento linguistico e di crescitapersonale
