Este trabalho objetiva analisar como se estruturam os estágios supervisionados nos Projetos Pedagógicos de Cursos(PPC) de três cursos de licenciatura de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas brasileiras. As licenciaturas analisadas foram:ciências biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA); física da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); ematemática do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), campus Paraíso. A metodologia utilizada foi de análise documental e paracontribuir no processo de triangulação dos dados, utilizou-se o software IRAMUTEQ. A partir da análise foi possível concluir quemudanças nas concepções de estágio estão contribuindo para a construção da identidade das licenciaturas nas Universidades e que as discussões e análises em torno dos PPC se fazem essenciais para a discussão das diretrizes para a ação e refletircriticamente sobre elas
