Tutorías académicas como procesos de acompañamiento a profesores de química en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional

Abstract

Tutoring within the framework of higher education have an important role in improving learning in the classroom, allowing the strengthening of teaching practice and the initial training process. This study aims to contribute to the training processes from students of Chemistry Theories iii (iii) Bachelor Chemistry program at Universidad Pedagógica Nacional (upn), in the theoretical field, from the accompaniment in academic tutoring spaces (at) in virtual modality. We identified that orientation spaces reinforce teachers learning in initial training and contribute to the conceptualization process. It is evident that students’ continuous participation in tutoring sessions gives clearer tracking of their academic process, which helps the preservice teacher developing new strategies to continue reinforcing and innovating, being involved in initial teacher training with accompaniment spaces. Besides, tutoring improves students’ study skills.Las tutorías en el marco de la educación superior cobran un papel importante para la mejora de los aprendizajes dentro del aula, fortaleciendo el ejercicio docente y el proceso de formación inicial. Este trabajo tiene como objetivo aportar en los procesos de formación de los estudiantes del espacio académico Teorías Químicas iii (tqiii) del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional (upn), en el ámbito teórico, a partir del acompañamiento en los espacios de tutorías académicas (ta) en modalidad virtual. Se identifica que los espacios de orientación refuerzan el aprendizaje de los docentes en formación inicial y se contribuye en el proceso de conceptualización. Se evidencia que la participación continua de los estudiantes en las franjas de tutoría permite obtener un seguimiento más claro frente a su proceso académico, lo que ayuda al docente en práctica a desarrollar nuevas estrategias para seguir reforzando e innovando, siendo partícipe en la formación inicial docente con los espacios de acompañamiento. Además, se mejoran las habilidades de estudio por parte de los estudiantes.&nbsp