Students’ Perception On The Use Of Flashcard In Teaching English Speaking Skill (A Case Study For The Sixth Grade Students Of Mi Al-Muhsinun)

Abstract

Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa internasional yang digunakan dalam hubungan internasional dan secara luas digunakan pada semua cabang pengetahuan. Pemerintah Indonesia memutuskan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran yang wajib dipelajari di sekolah formal. Semenjak tahun 1994, Bahasa Inggris telah ditetapkan sebagai salah satu pelajaran muatan local di sekolah dasar pada tahun keempat, kelima dan keenam. Di Indonesia, terkadang untuk menggapai kemampuan berbicara di kelas, siswa mengalami beberapa kesulitan. Pada penelitian ini, peneliti tertarik untuk menganalisis penggunaan flashcard sebagai media pada saat mengajar berbicara. Peneliti mendeskripsikan mengenai persepsi siswa sebelum dan sesudah penggunaan flashcard sebagai media saat proses mengajar berbicara pada siswa kelas enam di MI Al-Muhsinun. Penelitian ini mencoba untuk menjawab dua masalah penelitian yaitu: 1) Apa persepsi siswa sebelum penggunaan flashcard sebagai media, 2) Apa persepsi siswa setelah penggunaan flashcard sebagai media. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis data dalam bentuk angket dan transkrip yang berisi persepsi siswa mengenai kesulitan dalam belajar berbicara. Hasil dari angket sebelum penggunaan flashcard menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak dapat belajar berbicara dengan mudah. Itu menjadi alasan kenapa mereka tidak dapat berbicara Bahasa Inggris dengan baik. Karena kesulitan yang dihadapi oleh siswa, semua siswa menyatakan bahwa mereka ingin melakukan aktivitas yang berbeda pada kelas berbicara. Hasil transkrip wawancara siswa membuktikan bahwa kesulitan utama saat belajar berbicara Bahasa Inggris adalah kosa kata. Hasil dari angket setelah penggunaan flashcard menunjukkan bahwa kemampuan berbicara para siswa meningkat dan para siswa merasa lebih berani untuk berbicara menggunakan Bahasa Inggris. Semua siswa setuju tenteng penggunaan flashcard saat belajar berbicara Bahasa Inggris dan mereka ingin melanjutkan penggunaan flashcard dimasa depan. Peneliti menyarankan kepada peneliti selanjutnya untuk mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan media yang berbeda seperti dot to dot picture, boneka tangan, puzzle, dan lain sebagainya dan dapat juga melakukan penelitian tindakan kelas untuk mendapatkan analisis dan penjelasan yang lebih mendalam dan detail