INTRODUCCIÓ. Un entorn educatiu que faciliti la participació i el pensament crític dels estudiants és essencial per a l’èxit de l’educació per al desenvolupament sostenible (EDS) d’acord amb els disset objectius de desenvolupament sostenible (ODS). Per a això calen eines que afavoreixin l’aprenentatge des d’un nou enfocament, que requereixi un component social i consideri les habilitats suaus dels estudiants.METODOLOGIA. La proposta educativa de l’aprenentatge-servei (ApS) estableix relacions fructíferes amb la societat, en les quals les dues parts se’n beneficien. En aquest treball es proposa l’aplicació de la metodologia ApS per aconseguir una implementació reeixida de l’EDS.RESULTATS. D’acord amb l’objectiu 11 (ciutats i comunitats sostenibles), aquesta proposta pretén que els alumnes contribueixin a fer que les ciutats siguin més inclusives, segures, resilients i sostenibles. Per això, s’ha dut a terme una activitat d’ApS a la Universitat Rey Juan Carlos on van participar 140 alumnes de l’assignatura Transports Turístics.DISCUSSIÓ. Aquest treball demostra la utilitat de la metodologia ApS en la transmissió dels valors associats a la sostenibilitat mediambiental, social i econòmica. A través de la conferència, l’alumnat presta un servei de trasllat de valors a la societat alhora que perfecciona les habilitats de comunicació i treball en equip.INTRODUCTION. An educational environment that facilitates student engagement and critical thinking is essential for the success of Education for Sustainable Development (ESD) according to the 17 Sustainable Development Goals (SDGs). This requires that the tools favour learning from a new approach, which involves a social component and takes into account the students’ soft skills.METHODOLOGY. The Service-Learning (S-L) for educational proposal establishes fruitful relationships with society, in which both parties benefit. This paper proposes the application of the S-L methodology to achieve a successful implementation of ESD.RESULTS. In line with Goal 11 (SDGs) ‘Sustainable Cities and Communities’, this proposal aims for students to contribute to making cities more inclusive, safe, resilient and sustainable. To this end, a S-L activity was carried out at the Rey Juan Carlos University with the participation of 140 students of the subject “Tourist Transport”.DISCUSSION. This work demonstrates the usefulness of the Service-Learning methodology in the transmission of values associated with environmental, social and economic sustainability. In the activity, the students provide a service of transferring values to society while improving their communication and teamwork skills.INTRODUCCIÓN. De acuerdo con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), un entorno educativo que posibilite el pensamiento crítico y la participación de los estudiantes resulta fundamental para el éxito de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).METODOLOGÍA. El trabajo propone la aplicación de la metodología ApS para lograr una implementación exitosa de la EDS. Así, tanto los alumnos, trabajando en equipo, aplicando sus capacidades y conocimientos adquiridos, como la sociedad, a la cual se le presta un servicio a través de esta metodología, resultan beneficiados.RESULTADOS. Este estudio muestra un proyecto en el que se relaciona el Objetivo 11 de los ODS ‘Ciudades y Comunidades Sostenibles’ con un enfoque ApS en la asignatura ‘Transportes Turísticos’ de los Grados en Turismo de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Por medio de este proyecto se implementa la EDS y los estudiantes tienen la oportunidad de contribuir a que las ciudades sean más seguras, inclusivas, sostenibles y resilientes.DISCUSIÓN. El trabajo proporciona evidencia práctica sobre la aplicación de los ODS en el ámbito universitario y la utilidad de la metodología ApS para transmitir valores vinculados con la sostenibilidad medioambiental, social y económica
