El análisis de las problemáticas que dificultan la integración del alumnado gitano en el Sistema Educativo, nos ofrece una visión distinta del acentuado absentismo de este colectivo. La escasa confianza de estos alumnos hacia la educación, sumado a la cantidad de prejuicios y el desinterés generalizado de las familias, sumergen a esta etnia en un mar de dudas sobre su fututo académico. En este proyecto se realiza una revisión sistemática de las principales estrategias que se llevan a cabo para paliar esas dificultades, siendo la figura del orientador un eje fundamental para llevar a cabo las diferentes propuestas. El documento realiza una división entre las buenas prácticas dirigidas a la mejora del currículo y aquellas que persiguen fines socio-afectivos, haciendo hincapié en la necesidad de una mejora de la formación en educación multicultural para lograr una verdadera inclusión de todos los alumno
