O presente trabalho revela em seu conteúdo como os aplicativos podem colaborar no
ensino-aprendizagem dos alunos dando significância ao que se ensina em sala de
aula, gerando maior interesse dos discentes. Para ser mais objetivo, foi fixado o
público alvo, neste caso, alunos dos anos finais do ensino fundamental e aplicativos
matemáticos mais populares, o que gerou o objetivo principal: Investigar as
contribuições dos aplicativos Photomath e Symbolab nos anos finais do ensino
fundamental. Para alcançar este objetivo foi adotada a abordagem qualitativa com
cunho descritivo, já que busca descrever as contribuições do Photomath e Symbolab
nas turmas de 6º ao 9º ano do ensino fundamental expondo as funcionalidades
limitações dos mesmo no contexto do m-learning. Como resultado são expostas
funcionalidade dos aplicativos apontando seus pontos positivos e negativos dando
exemplos de sua utilização em determinados casos. Ao final concluímos que muitos
profissionais da educação ainda possuem receio de utilizar tais ferramentas em suas
aulas, pois não tem bases teóricas que os auxiliem, contudo faltam aplicações práticas
no contexto do mobile learning para que se criem exemplos e modelos para utilização
em sala de aula