En la presente investigación se propone la implementación del tema geomática y su
relación con el aprendizaje tecnológico en las escuelas profesionales de ingeniería
civil de universidades nacionales. Se trata de una investigación aplicada con diseño
no experimental y correlacional. Los instrumentos utilizados fueron adaptados de las
diferentes investigaciones existentes en el medio, el cual me permitió elaborar los
instrumentos utilizados en la presente. Se contó con la validación de 3 jueces
expertos; la muestra estuvo conformada por 70 alumnos de ingeniería civil de los
últimos ciclos y se realizó un muestreo por conveniencia. Los datos generales fueron
analizados con el programa SPSS Statistics versión 27 y las figuras fueron creados
con el programa Excel versión 2016. Se aplicaron estadística descriptiva e inferencial
y prueba de hipótesis para ambas variables y sus dimensiones respectivas. Se
encontró una buena relación entre geomática y aprendizaje tecnológico (< 0.05).
existiendo relación entre ambas variables. Se identifico que no existe relación entre
la dimensión Teledetección y la dimensión actitudinal, por el resultado obtenido (0.649
> 0.005), lo cual debe ser tomado en cuenta. Además, como resultado de la prueba
de Alpha de Cronbach se obtuvo una confiablidad de 0.956, esto demostró que todos
los componentes del proyecto son confiables
