Giovine, Renata

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FICHAS TÉCNICAS  323 NEES - Publicaciones - Fichas Técnicas  El Arte de gobernar el sistema educativo. Discursos de Estado y redes de integración socioeducativas  Autora: Renata Giovine  Editorial: Universidad Nacional del Quilmes. Año 2012 (260 pág.)     Prólogo, por Guillermina Tiramonti Agradecimientos Introducción Capítulo I. Gobierno, representaciones y andamiajes jurídico-institucionales Introducción Gobierno y representaciones políticas Constituciones, leyes y Estado Libertad y seguridad en las políticas sociales y educativas Capítulo II. Políticas educativas y alianzas de gobierno Introducción Alianzas de gobierno en la historia del sistema educativo bonaerense Las reformas educativas de finales del siglo XX Una mirada desde los contextos de la globalización La reforma educativa en contextos de pobreza Las condiciones de producción del discurso reformista en Argentina: el texto en su contexto La política educativa bonaerense: desplazamientos y tensiones Capítulo III. Reconfiguración de las alianzas de gobierno y el aparato burocrático del sistema educativo Introducción Los sentidos de la descentralización educativa en los nuevos discursos de poder global Espacios en Blanco - Serie indagaciones - Nº 22 - Junio 2012 (323-328)   324 Gobierno central y local para la regulación educativa en la provincia de Buenos Aires Federalización y descentralización del sistema educativo nacional ¿Descentralización en el aparato burocrático del sistema educativo bonaerense?: viejas y nuevas tensiones Capítulo IV. De la monopolización estatal a la pluralización de centros de regulación educativa Introducción Pluralización de los centros de regulación en el sistema educativo bonaerense Nuevas apelaciones a la participación comunitaria en el gobierno educativo local Persistencia de estrategias gubernamentales: el Fondo de Reparación Histórica del Conurbano Una nueva política social: permanencias del asistencialismo de Estado Del asistencialismo escolar a la pedagogización de las políticas sociales y la configuración de redes socioeducativas Conclusiones  Anexo Fuentes y bibliografía   Educación, infancia(s) y juventud(es)  en diálogo. Saberes, representaciones y prácticas sociales.  Compiladoras: María Ana Manzione – Lucía Lionetti – Cecilia Di Marco  Editorial: La Colmena Año 2012 (400 pág.)    FICHAS TÉCNICAS  325 ÍNDICE Autores  Presentación - María Ana Manzione Introducción - María Ana Manzione-Lucía Lionetti PRIMERA PARTE LA CONFIGURACIÓN PEDAGÓGICA DE LA NIÑEZ Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA CAPÍTULO I - Andrea Díaz La construcción pedagógica de la infancia y la formación de la ciudadanía Infancia y modernidad La infancia en Rousseau: la armonía entre naturaleza y civilidad como forma edu-cativa La reformulación de la idea de infancia en términos de moralidad:  La noción de mayoría y minoría de edad Sobre infancia y ciudadanía: algunas cuestiones para seguir pensando hoy Bibliografía CAPÍTULO 2 - Renata Giovine Escuelas… ¿para qué ciudadanías?  Escuelas y ciudadanos bajo el mandato nacional La reconfiguración de la relación ciudadanía-escuela bajo el mandato de la diver-sidad cultural y la sociedad global Bibliografía CAPÍTULO 3 - María Cristina Dimatteo Las concepciones en las políticas públicas sobre la niñez. El caso de la política educativa bonaerense. 2004 – 2007 El escenario de las políticas educativas destinadas a niños y niñas.  Concepciones de niñez y su articulación con las políticas educativas El niño como sujeto de derechos El sujeto que se vuelve niño Reflexiones finales Bibliografía CAPÍTULO 4 - Lucía García Formación de Docentes para la primera infancia en Argentina: legados y desafíos Notas introductorias sobre el derecho a la educación en la primera infancia Espacios en Blanco - Serie indagaciones - Nº 22 - Junio 2012 (323-328)   326 La formación de Docentes para la primera infancia  Antecedentes históricos y situación actual Universidad y formación docente para la primera infancia Reflexiones para compartir Bibliografía  SEGUNDA PARTE REPRESENTACIONES SOCIALES, DISCURSOS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN TORNO A LA(S) INFANCIA (S) Y LA(S) JUVENTUD (ES) EN DISTINTOS CONTEX-TOS SOCIALES CAPÍTULO 5 - José Bustamante Vismara Infancias pampeanas en las escuelas post-independientes La campaña de Buenos Aires: regiones, población y familia Escuelas para niños: su estructura y organización Niños y escuelas en la pampa Conclusiones Archivos y fuentes consultadas Bibliografía CAPÍTULO 6 Yolanda Paz Trueba La educación de la infancia: prácticas del sector privado en el Centro y Sur bo-naerenses a fines del siglo XIX y comienzos del XX Azul y Tandil. Preocupación por la educación en dos pueblos en el tránsito a su modernización Acciones privadas por la Educación Pública Asilos de huérfanas: refugio para niñas solas Conclusiones Fuentes Bibliografía citada CAPÍTULO 7 - Benjamín Silva – Carolina Figueroa La escolarización de la infancia regional tarapaqueña, un olvido del Estado: re-gistros desde fuentes escolares. Tarapacá, Norte de Chile. 1889-1907 La instrucción pública como agente civilizador: una propuesta de redención de la infancia regional FICHAS TÉCNICAS  327 Utiles y materiales de enseñanza: los obstáculos del modelo de salvación infantil Una esperanza que se mantiene, una crítica que se profundiza Calidad y usos alternativos de los locales escolares: límites cotidianos de la ins-trucción primaria pública A modo de conclusiones Fuentes primarias Periódicos Fuentes secundarias CAPÍTULO 8 - Carlos Escalante Prácticas infantiles de lectura y escritura en México de fines Del siglo XIX. Niños y niñas ante El Educador Práctico Ilustrado Revistas infantiles mexicanas en el siglo XIX El Educador Práctico Ilustrado Los editores Las secciones para niños y niñas Los “lectorcitos” y sus prácticas de lectura y escritura Referencias Bibliográficas Electrónicas CAPÍTULO 9 - Lucía Lionetti La experiencia de la sexualidad en la pubertad: una problemática de interés educativo en la Argentina de comienzos del siglo XX  La sexualidad en la pubertad Límites y alcances de las propuestas de educación sexual en la escuela Epílogo Fuentes consultadas Bibliografía citada  TERCERA PARTE EXPERIENCIAS DE CONFLICTIVIDAD Y VIOLENCIA (S) DE NIÑOS Y JÓVENES EN EL ESPACIO ESCOLAR CAPÍTULO 10 - Daniel Miguez Condiciones sociales y dinámicas institucionales: las lógicas del conflicto y la violencia en las comunidades escolares  Espacios en Blanco - Serie indagaciones - Nº 22 - Junio 2012 (323-328)   328 Estudios de caso Violencia y la interacción entre alumnos La violencia como ausencia de sentido Respuestas institucionales Conclusiones y sugerencias Bibliografía CAPÍTULO 11 - Paola Gallo Violencia y conflictividad en la escuela hacia fines del siglo XX. Un estudio de caso Sobre los conceptos, las fuentes y los datos Escuela y contexto En la escuela: violencia y conflictividad Conclusiones Bibliografía CAPÍTULO 12 - Liliana Martignoni Experiencias adolescentes en el gobierno de la pobreza Visiones institucionales sobre los alumnos adolescentes Experiencias adolescentes, escuela y sociedad Bibliografía INDICE DE TABLAS Y CUADROS INDICE DE MAPAS INDICE DE GRÁFICOS 

El Arte de gobernar el sistema educativo. Discursos de Estado y redes de integración socioeducativas.

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