3er Coloquio Fortalecimiento de los Colectivos de Docencia.El objetivo de este trabajo es proponer mecanismos que pudieran implementarse en el futuro, si las condiciones sanitarias lo permiten para un regreso escalonado

Gutiérrez Trapero, Olga

Spanish

Zaloamati

Comisión: Pensar en el regreso a clases de CyAD2020 - 2021Objetivo• Proponer mecanismos que pudieran implementarse en el futuro, si las condiciones sanitarias lo permiten para un regreso escalonado a las instalaciones de la División de CyADInvestigación y experiencia CyADTrabajo en equipo Líneas de acciónMaterial de consultaMedio: Videoconferencias y MIROD i a g n ó s t i c oE s c e n a r i o  t r i m e s t r e  O t o ñ oE s c e n a r i o sLos alumnos se hacen responsables de mantener su espacio limpio, antes y después de la claseE s c e n a r i o sE s c e n a r i o sTalleres de diseño, de expresión o la UEA que los colectivos detecten esenciales en presencial• Mitad del grupo, un día a la semana por licenciatura• La otra mitad del grupo, actividades asíncronasE s t a d o  d e  l a s  c o s a s• Continuación de estudios• Beca en especie• Apoyo a la salud mental• Difusión culturalE s t a d o  d e  l a s  c o s a sE s c e n a r i o  s e m á f o r o  n a r a n j a  p r o p u e s t a s  c o r t o  p l a z oD i a g n ó s t i c oD i a g n ó s t i c oA c c i o n e sTodos están vacunados o ¿qué requerimiento dará la SEP y…?E s c e n a r i o  s e m á f o r o  v e r d e  p r o p u e s t a s  m e d i a n o  p l a z oTodos están vacunados o ¿qué requerimiento dará la SEP y…?E s c e n a r i o  s e m á f o r o  v e r d e  p r o p u e s t a s  m e d i a n o  p l a z oE s c e n a r i o  s e m á f o r o  v e r d e  p r o p u e s t a s  m e d i a n o  p l a z oP r u e b a  p i l o t oA c c i o n e sA c c i o n e sV a c u n a c i ó nA c c i o n e sE s c e n a r i o  s e m á f o r o  a m a r i l l o  p r o p u e s t a s  c o r t o  p l a z oA c c i o n e sA c c i o n e s• Tomar en cuenta que los alumnos deben tener tiempo para realizar sus actividades• Alumnos que viven lejos o en provincia • Estudio de flujo en talleres y laboratorios CyADE s c e n a r i o  s e m á f o r o  a m a r i l l o  p r o p u e s t a s  c o r t o  p l a z oA c c i o n e s• Cambiar el carrusel de UEA teóricas / prácticas• UEA de diseño ¿Un día para cada carrera? DI / TG• Incluir en el carrusel: Talleres y Laboratorios• Que los alumnos no sean afectados con otras UEA• Los Coordinadores de Estudios deben trabajar en equipo y visualizar todos los escenarios en comúnE s c e n a r i o  s e m á f o r o  a m a r i l l o  p r o p u e s t a s  c o r t o  p l a z oA c c i o n e sArquitecturaAlfonso Rivas CrucesDiseño Arquitectónico y Talleres de expresión• Tronco básico. Asistir de manera escalonada una vez por semana.• Favorecer revisiones y evaluaciones de trabajos elaborados.• Están en formación de habilidades proyectuales y de expresión.• Reforzar habilidades de recursos digitales, software y equipo que facilite el trabajo de asesoría a distancia.• Generar una lista de equipo y software que refuerce el trabajo de educación remota en los talleres de expresión y diseño arquitectónico.Talleres de diseño• Tronco profesional y de Integración.• El colectivo deberá analizar las condiciones y frecuencia de asesoría presencial  en plazos semanales o cada 15 días.• Reforzar habilidades de recursos digitales, software y equipo que facilite el trabajo de asesoría a distancia.• Generar una lista de equipo y software que refuerce el trabajo de educación remota en los taller de diseño.Análisis, Teoría e historia, y optativas.• Las UEA han funcionado bien y se recomienda:• Fortalecer habilidades de educación remota.• Pueden apoyar el proceso gradual de regreso a la normalidad.• Solicitar al colectivo de Análisis, Teoría e Historia los requerimientos de apoyo para reforzar habilidades de recursos digitales, software y equipo que facilite su trabajo de educación remota.Construcción• Solicitar al colectivo de construcción los requerimientos de apoyo para reforzar habilidades de recursos digitales, software y equipo que facilite su trabajo de educación remota.• Considerar:• Visitas de campo en pequeños grupos.• Realizar las visitas mínimas necesarias.• Seguir protocolos de seguridad para las obras en tiempo de COVID-19 y por la universidad.• Pueden apoyar el proceso gradual de regreso a la normalidad.Acondicionamiento• Las UEA han funcionado bien • Analizar las condiciones de funcionamiento y logística de las prácticas para las UEA de acondicionamiento.• Asignar de manera calendarizada las prácticas en el laboratorio de Bioclimática.• Solicitar al colectivo de Acondicionamiento los requerimiento de apoyo para reforzar habilidades de recursos digitales, software y equipo que facilite su trabajo de educación remota.Diseño de la Comunicación GráficaClases PEER• DCG se desarrolla adecuadamente y podría continuar virtualTomar en cuenta• Socialización• Identidad• Línea de Talleres de diseño: III o IV trimestre clases presenciales• Alumnos que ingresaron en el trimestre 20-I NO CONOCEN LA UAM• Talleres y laboratoriosRubén MIROLíneas de acciónComité Pensar en el regreso a clases CyAD 

Comisión: Pensar en el regreso a clases de CyAD

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