Continuité pédagogique (usages en situation) : vers de nouvelles logiques d’actions ?

Abstract

International audienceL’équipe du laboratoire de l’IMSIC s’est mobilisée en mars 2020 afin de monter un programme de recherche lié à la situation exceptionnelle du confinement et des perspectives qui se dessinent à partir de cette expérience si singulière. Ce programme de recherche porte sur la possible transformation des expériences informationnelles, communicationnelles des populations. Les méthodologies convoquées ont fait appel à une pluralité des approches : carnets de bord et retours réflexifs, guides d’entretiens et entretiens, questionnaire global et objectivant sur les angles et thématiques déterminées, revue de presse spécialisée, veille et analyse secondaire de données et de documents, observations distanciées ou en situation. Nous souhaitions revenir sur les résultats du grand questionnaire de référence utilisé dans un premier temps par l’équipe de recherche mobilisée par notre laboratoire de recherche (IMSIC UTLN-AMU ; mars 2020-mars 2021) afin de cerner les constituants de la première période du confinement et d’en dresser les contours avec une focale précise : celle de la continuité pédagogique à travers l’école à la maison qui renvoie aussi à un questionnement sur la forme potentiellement évolutive de l’organisation scolaire