Esta investigación tiene como objetivo analizar estrategias inclusivas para estudiantes con discapacidad motriz en instituciones educativas. Es una investigación descriptiva de corte transversal, propone una reflexión sobre el problema relacionado con el poco uso de estrategias metodológicas para el trabajo con estudiantes con discapacidad motriz en las clases de Educación Física, cuya población de análisis fueron los docentes de Educación Física del Distrito 01D01 Cuenca. -Norte. Se empleó a 111 docentes de Educación Física, para conocer el nivel de aplicación de estrategias metodológicas para trabajar con estudiantes con discapacidad motriz. Los resultados muestran que existe un déficit en la formación y preparación de los docentes ante la presencia de alumnos con discapacidad motriz en las clases y actualmente los docentes buscan alternativas para autocapacitarse a través de cursos, seminarios.This research aims to analyze inclusive strategies for students with motor disabilities in educational institutions. It is a descriptive cross-sectional research, it proposes a reflection on the problem related to the little use of methodological strategies for working with students with motor disabilities in Physical Education classes, whose population of analysis was the Physical Education teachers of the District 01D01 Cuenca-North. Employed to 111 Physical Education teachers, to know the level of application of methodological strategies to work with students with motor disabilities. The results show that there is a deficit in the training and preparation of teachers in the presence of students with motor disabilities in classes and teachers are currently looking for alternatives to self-train through courses, seminars
