En la actualidad es habitual la utilización de simuladores en las prácticas de muchas de las asignaturas de Informática. El uso de estos simuladores facilita a los alumnos la comprensión de un gran número de conceptos prácticos que de otra forma, y a pesar de la teoría impartida, quedarían algo difusos. En esta ponencia se presentan las mejoras docentes aplicadas en las prácticas de la asignatura Arquitectura e Ingeniería de Computadores, con el ánimo de darlas a conocer a otros profesores, y buscando siempre el intercambio de ideas y experiencias. En estas prácticas, se utiliza un nuevo enfoque: los alumnos deben construir versiones reducidas de diversos simuladores, y no sólo usarlos. Dicho de otro modo, los alumnos cambian el papel de usuarios por otro más activo, el de desarrolladores de estos recursos didácticos. En este trabajo se detallan varias de las prácticas (simuladores) realizadas por los estudiantes, indicando su funcionalidad, dificultad,... En conclusión, se ha comprobado que la construcción de estos simuladores obliga a los estudiantes a conocer con más profundidad las consideraciones teóricas en las que se apoyan, que si sólo los usaran, por lo que adquieren un conocimiento mejor
