Universidad de Zaragoza. Escuela Universitaria Politécnica de Teruel
Abstract
En la adaptación al nuevo modelo educativo en ECTS es necesario que el alumno cambie de actitud ya que pasa a ser el actor central del proceso de aprendizaje. Para favorecer esta transformación se propone presentar el plan docente de las asignaturas en ECTS en forma de agenda de actividades de aprendizaje. Así, el alumno toma conciencia del camino que debe seguir para lograr los objetivos docentes de cada asignatura y es capaz de observar su evolución. Con ello, también se fomenta el desarrollo de la habilidad de gestionarse el tiempo y la competencia en la asunción de responsabilidades. En este trabajo se presenta un método para la generación de dichas agendas a partir de los planes docentes de las asignaturas. Las experiencias desarrolladas hasta el momento han sido positivas.El trabajo ha sido financiado por los proyectos de mejora de la calidad docente siguientes: “A4/ECTS: Herramienta básica para el desarrollo de la competencia de la autogestión del tiempo del alumno en el marco del EEES (A4 = Autogestión de la agenda de aprendizaje del alumno)”, Ref. PID2005-13. Financiado por la UAB. Curso 2005/2006. “Individualización de la programación docente en Fundamentos de computadores”, Ref. MQD2006-105. Financiado por AGAUR, Generalitat de Catalunya. 2006–2008
