Folien zum Vortrag über Berufsaussichten für Geisteswissenschaftlerinnen und Geisteswissenschaftle

Wießner, Frank

German

Hochschulschriftenserver - Universität Frankfurt am Main

Arbeitsmarktchancen für Geisteswissenschaftler –Al P k t i E i t ü d Analysen, Perspektiven, ExistenzgründungPerspektiven der Germanistik im 21. JahrhundertHannover 5 April 2013 Hannover, 5. April 2013Dr. Frank WießnerAgenda g Wer gehört eigentlich dazu?  Wer gehört eigentlich dazu? Wie sieht der Arbeitsmarkt aus? Was verdient man denn so? Was könnte man noch so machen? Wie sind die Chancen und Perspektiven?2Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler:Wer gehört dazu? g Statistisches Bundesamt: Ausbildungsorientierter Ansatz  Statistisches Bundesamt: Ausbildungsorientierter Ansatz(Systematik der Studienfächer) Mikrozensus: Ausbildungsorientierter Ansatz Mikrozensus: Ausbildungsorientierter Ansatz(höchster beruflicher Abschluss) Bundesagentur für Arbeit: BKZ g(Tätigkeitsorientierter Ansatz) Kräuter / Oberlander / Wießner (2009):„arbeitsmarktorientierte Definition“3Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler:Eine arbeitsmarktorientierte DefinitionPublizisten Darstellende  PublizistenJournalistenBibliothekare DolmetscherÜbersetzerKünstlerFilm, Fernsehen, MusikerPhilologen, SprachforscherPhil hMusikerPhilosophen,Religionswissen-schaftlerHistoriker,Musik- undTheater-wissenschaftlerPädagogen undErziehungs-wissenschaftlerLehramtBildende Künstler,Gestalter ,ArchäologenVölkerkundlerKulturmanagerKulturwissenschaftler( andere GW“)PolitologenSoziologen kath. & evang. Theologen4(„andere GW ) gNatürlich gehört die Germanistik auch dazu! g5Der Arbeitsmarkt für Geistes-, Kultur- oder SozialwissenschaftlerFach: GermanistikPrognose: schlecht„Mit Germanisten kann man die Straße pflastern An diesem Straße pflastern. An diesem Spruch hat sich nichts geändert. Bei der Masse kommt nicht jeder Bei der Masse kommt nicht jeder unter.“Berufsforscher Michael Weegen, Universität Duisburg-Essen6auf RP-Online, 20.03.2013Der Arbeitsmarkt für Geistes-, Kultur- oder SozialwissenschaftlerGermanisten sind sehr gefragt “ „Germanisten sind sehr gefragt.“Kölner Stadtanzeiger, Campus, vom 27.10.2008 g, p ,Welche Chancen Germanisten haben. Welche Chancen Germanisten haben.Studienberater: „Wichtig ist es, überhaupt zu studieren“Nürnberger Zeitung, NZ-Hochschule, vom 31.12.2008Geläuterte Geister… Unis setzen auf mehr Praxisbezug im Studium.7Süddeutsche.de, Karriere, vom 17.05.2010Der Arbeitsmarkt für Geistes-, Kultur- oder SozialwissenschaftlerDi Ch t h t “ „Die Chancen stehen gut.“Nadja Kirsten, ZEIT ONLINE vom 04.05.2011„Wenn ein Geisteswissenschaftler ein Jahr nach dem Examen noch keine passende Stelle hat, ist das nichts Ungewöhnliches. Zum Beispiel jobben zehn Prozent der Germanisten zu diesem Zeitpunkt noch, nur ein Fünftel hat eine unbefristete Vollzeitstelle. Das ist aber eine unbefristete Vollzeitstelle. Das ist aber meist kein Grund zur Sorge.“8Kolja Briedis vom HIS, Hannover, im Interview mit Nadja KirstenVerteilung der Arbeitslosigkeit in ausgewählten ZielberufenBerufs-ordnungBeruf Alo-Quote2000Alo-Quote2010Alo-Quote2011821 Publizisten/innen 8,0% 8,4% 7,5%822 Dolmetscher/innen, Übersetzer/innen 26,3% 26,7% 24,2%823 Bibli th k /i  A hi /i  M f hl t 81 % 70 % 48 % 823 Bibliothekare/innen, Archivare/innen, Museumsfachleute 8,1% 7,0% 4,8%831 Musiker/innen 10,0% 6,7% 3,5%832 Darstellende Künstler/innen 21,2% 15,9% 10,1%833 Bildende Künstler/innen, Graphiker/innen 21,7% 19,5% 17,0%837 Fotographen/innen 20,7% 18,6% 17,2%871 Hochschullehrer Dozenten an höheren FS u  Akademien 22 % 24 % 21 % 871 Hochschullehrer, Dozenten an höheren FS u. Akademien 2,2% 2,4% 2,1%872 Gymnasiallehrer/innen 8,4% 2,1% 2,1%873 Real-, Volks-, Sonderschullehrer/innen 7,8% 1,6% 1,4%875 Lehrer/innen für musische Fächer, a.n.g. 9,7% 6,3% 6,5%891 Seelsorger/innen (alle Religionsgemeinschaften) 2,0% 0,4% 0,3%893 Seelsorgehelfer/innen  auch: Diakone  Gemeindereferenten 22 % 16 % 16 %9893 Seelsorgehelfer/innen, auch: Diakone, Gemeindereferenten 2,2% 1,6% 1,6%Quelle: Berufe im Spiegel der Statistik, 2012Exkurs: Zum Umgang mit berufsspezifischenArbeitslosenquoten qZahl der   Monatsaktuelle Zahl aller als arbeitslos gemelde-Arbeitslosen ten deutschen und ausländischen Arbeitslosen mit diesem Zielberuf Arbeitslosenquote  Arbeitslose mit diesem Zielberuf in Prozent aller sozialversicherungspflichtig Beschäftigten in diesem Beruf plus Arbeitslose mit diesem ZielberufBEACHTE: 1. Starke Verzerrungen  durch hohe Selbst-ständigenanteile in bestimmten Berufen möglich2 ö 2. Nicht alle Angehörigen einer Fachrichtung suchen nach Beschäftigung in genau diesemZi lb f10ZielberufAltersverteilung im Arbeitslosenbestand derGeistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler(September 2008) (p )11Arbeitslosenbestand der Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler(September 2008) (p )12Was Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler so verdienen: Persönliches Nettoeinkommen13 Quelle: Mikrozensus 2005; eigene AuswertungenBerufliche Tätigkeit in einem geistes,- kultur- oder sozialwissenschaftlichen BerufBeruf AnteilPublizist/(inn)en 10,6%Dolmetscher/innen, Übersetzer/innen 2,6%Bibliothekar/innen Archivar/innen Museumsfachleute 47 % Bibliothekar/innen, Archivar/innen, Museumsfachleute 4,7%Musiker/innen 3,8%Darstellende Künstler/innen, Sänger/innen 3,2%Bildende Künstler/innen (freie Kunst) 2,5%Fotograf/innen, Kameraleute 2,3%Hochschullehrer/innen und verwandte Berufe 77 % Hochschullehrer/innen und verwandte Berufe 7,7%Gymnasiallehrer/innen 14,0%Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschullehrer/innen  30,4%Lehrer/innen für musische Fächer, a.n.g. 3,5%Wirtschaftswissenschaftler/innen, a.n.g. 9,4%Geisteswissenschaftler/innen, a.n.g. 1,7%14 Quelle: Mikrozensus 2005, eigene Berechnungen; n = 1.459.000 FälleGeisteswissenschaftler/innen, a.n.g. 1,7%Geistliche 3,6%Multivariate Analyse: OLS-Schätzung des persönlichen Nettoeinkommens – zentrale Befunde p Berufserfahrung wirkt bei beiden Gruppen ähnlich positiv  Berufserfahrung wirkt bei beiden Gruppen ähnlich positiv Längere Arbeitszeiten haben bei GKS geringeren Einfluss Keine Branche bietet den GKS bessere Einkommensaussichten  Keine Branche bietet den GKS bessere Einkommensaussichten als Erziehung/Unterricht Selbständigkeit wirkt bei GKS negativ, bei der Vergleichsgruppe positiv! Selbständige GKS profitieren von Berufserfahrung weniger als die Vergleichsgruppe (separates Modell) die Vergleichsgruppe (separates Modell)15Berufliche Mobilität als Ausweg? g Abhängige Beschäftigung:  Abhängige Beschäftigung:Geistes-, kultur- oder sozial-wissenschaftlicher BerufAnderer BerufA bild l G i Ausbildung als Geistes-, Kultur- oder Sozial-wissenschaftler49,8% 50,2%Ad kd i h Selbstständige Tätigkeit:Andere akademische Ausbildung 18,5% 81,5% Selbstständige Tätigkeit:Geistes-, kultur- oder sozial-wissenschaftlicher BerufAnderer BerufAusbildung als Geistes-, Kultur- oder Sozial-wissenschaftler60,2% 39,8%16Andere akademische Ausbildung 5,8% 94,2%Was kann ich mit einem Germanistik-Studium erreichen?Was kann ich mit einem Germanistik-Studium erreichen ? Oder kann ich das garnicht studieren ?! Muss das in einer Schule  ggemacht werden oder brauch ich da noch etwas dazu nehmen z.B. Philosophie oder Journalistik ??Danke im Vorraus für eure Antworten Frage von  paulinee 24.10.2009 - 20:14 deutschlehrer werdenAntwort von alex9787alex9787 24.10.2009 - 20:15 Du kannst echt alles oder nix damit machen, wirklich! Alleine kann man das aber nicht studieren, sondern immer nur mit 1 oder 2 Zusatzfächern. Welche das sein können, hängt ganz von der Uni ab und ob du das auf Lehramt oder eben nun Bachelor/Master machen willst. Germanisten (oder allgemein Geisteswissenschaftler) finden sich quasi überall: Bei Zeitungen Fernsehen oder Hörfunk als Redakteure oder Moderatoren in PR oder Zeitungen, Fernsehen oder Hörfunk als Redakteure oder Moderatoren, in PR-oder Werbeagenturen als Texter, in Presseabteilungen in der Wirtschaft (als Pressereferenten o.ä. in Unternehmen). Auch Unternehmensberatungen beschäftigen Germanisten. Beim Goethe-Institut oder Auswärtigem Amt könnte man auch was machen. Kommt halt echt ganz drauf an, was Du draus machst (…)17Antwort von manjas 09.03.2010 - 11:55 Ein paar Beispiele … pp18Die Ausrüstung macht den Unterschied g Umfangreiches Fachwissen (!)  Umfänglich geschulte  Umfangreiches Fachwissen (!) Selbstmotivation Flexibilität Umfänglich geschulte Persönlichkeit Hoher Reflexionsgrad Kommunikationsfähigkeit Selbständige Arbeitsweise Ausdrucksvermögen, Universalität Wissenschaftliches Arbeiten Kenntnisse der Quellener- Ausdrucksvermögen, Sprachkompetenz Organisationsfähigkeit Kreativitätschließung sowie -nutzung und -bewertung Meinungsfähigkeit  Kreativität Hohe Lernfähigkeit / permanentes Lernen als Grundhaltunggg Fundiertes Methodenwissen Fähigkeit zu komplexem Denken Hohe Frustrationstoleranz Grundhaltung Abstraktionsvermögen Schnelle Einarbeitung in neue Th Hohe Frustrationstoleranz Durchhaltevermögen19ThemenBlick in die Zukunft: Mögliche Berufsfelder für Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaftler ,PrivatwirtschaftÖffentlicher Dienst(z.B. Hochschulen; Schulen, Bibliotheken, Archive, Doku-(z.B. Personalwesen, PR, Öffentlichkeitsarbeit, Marketing, Vertrieb, Consulting, Handel, Makler),,Dienste, Ministerien, Behörden, Verwaltung, Kultureinrichtungen, Museen, Studien-/Berufsberatung, Auswärtiger Dienst)Kulturwirtschaft(z.B. kultur- und sprachmittelnde Tätigkeiten, Kulturmanagement, Internationale Organisationen(z.B. UNO, EU, NGOs, Verbände)g, g,Forschung, Medien, Journalismus, Publizistik, Verlagswesen, Touristik, Gesundheitsmanagement) (, , , )Sozialwirtschaft(z.B. Berufsbetreuung, soziale Beratungen)„Neue Berufe“(z.B. Event Manager, Fundraiser, Sponsoring, Konferenzmanager, Beratungen)Bildung / Erziehung(z B ErwachsenenbildungSponsoring, Konferenzmanager, Wissensmanager) 20(z.B. Erwachsenenbildung, pädagogische Tätigkeiten)Allgemeine Ansatzpunkte zur Verbesserung beruflicher Chancen Studierende und Absolventen müssen sich verstärkt  Studierende und Absolventen müssen sich verstärkt arbeitsmarktorientiert verhalten Studiengänge müssen modernisiert werden Praxisangebote und Career-Services an den Hochschulen müssen verbessert werden Die Akzeptanz bei potenziellen Arbeit- und Auftraggebern, insbesondere in der Privatwirtschaft, muss verbessert werden Wissenschaftsmarketing entwickeln das den Beitrag der GKS –  Wissenschaftsmarketing entwickeln, das den Beitrag der GKS –und ebenso der Germanistik(!) - zur Bewältigung zukünftiger Herausforderungen vertritt.21Voraussetzungen: Wichtige Kenntnisse, Eigen-schaften und strategische Überlegungen gg g Frühzeitige Klärung des  PR Kenntnisse  Frühzeitige Klärung des Berufsziels Betriebswirtschaftliche Kenntnisse PR-Kenntnisse Unternehmerisches Denken MobilitätKenntnisse Fremdsprachenkenntnisse (Englisch ist Standard) Vertrautheit mit neuen (Informations-)Technologien Akquise von Fördermitteln Problemlösungsstrategien Projekt- und Finanzmanagement Qualitativ hochwertige q Sponsoring/Fundraising Stressresistenz Hohe Reaktionsgeschwindigkeit g(Wirtschafts-)Praktika Kenntnis beruflicher Arbeitsabläufe, -geschwindig- Hohe Reaktionsgeschwindigkeit, ggkeiten und -anforderungen22Fazit GKS sind definitiv kein Randphänomen“ Germanisten ebenfalls nicht  GKS sind definitiv kein „Randphänomen , Germanisten ebenfalls nicht Die Fächer taugen durchaus zur Sicherung des Lebensunterhaltes, jedoch bei schlechteren Einkommens- und Karriereperspektiven Hochwertige Ausbildung allein bietet keinen Schutz vor Prekariat Gefahr unterqualifizierter Beschäftigung Breit angelegtes Studium ermöglicht erst Mobilität und Flexibilität  Schlüssel zum Arbeitsmarkt: Information über Anforderungen und Möglichkeiten, kreative und selbstverantwortliche Studiengestaltung Möglichkeiten, kreative und selbstverantwortliche Studiengestaltung Keine leichtgängige Gruppe auf dem Arbeitsmarkt, doch keineswegs „Auslaufmodell“ Suchanstrengungen für den Platz in der Dienstleistungsgesellschaft nötig Nicht auf Entdeckung“ warten sondern aktive Selbstvermarktung23 Nicht auf „Entdeckung  warten, sondern aktive Selbstvermarktung betreibenDanke für die Aufmerksamkeit!Dr. Frank Wießnerfrank.wiessner@iab.de frank.wiessner@iab.deInstitut für Arbeitsmarkt- und BerufsforschungR b St 104 Regensburger Str. 10490478 Nürnbergwww.iab.de

Arbeitsmarktchancen für Geisteswissenschaftler : Analysen, Perspektiven, Existenzgründung

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