En México, los alumnos de telesecundaria obtienen
los puntajes más bajos en competencia lectora. Este
trabajo presenta los resultados de una investigación
que tuvo como objetivo determinar la eficacia de un
programa de comprensión lectora implementado en
telesecundarias de una región marginada. El diseño
fue experimental, con 16 grupos de octavo grado
como grupo experimental y siete como control. Los resultados
muestran que el grupo de control obtuvo los
mismos puntajes antes y después de la intervención,
mientras que el grupo experimental presentó una mejoría
en la segunda evaluación, por lo que se considera
que el programa fue eficaz.ITESO, A.C
