Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 7 de março de 2022, Universidade dos Açores.Este Relatório tem como principal propósito apresentar, analisar e refletir sobre a ação educativa desenvolvida no âmbito dos nossos Estágios Pedagógicos, no contexto da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, integrados no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, ministrado na Universidade dos Açores.
No contexto da abordagem que fazemos à ação educativa desenvolvida ao longo dos dois estágios pedagógicos, decidimos aprofundar uma temática específica, que serviu de mote ao título do nosso trabalho “A criança e a sua Expressão Plástica: uma reflexão no contexto do estágio pedagógico”.
Assim, ao aprofundarmos a temática em questão, mais concretamente, a importância da Expressão Plástica para a criança, defendemos que esta área curricular se assume como detentora de um enorme potencial, quer do ponto de vista pedagógico e didático, quer no que respeita ao desenvolvimento de competências nas crianças. Ainda neste contexto, procurámos também conhecer as opiniões de Educadores de Infância e Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre o papel desta área nas suas ações educativas diárias, quer no contexto do Ensino Presencial, quer no Ensino à Distância, modalidade sobre a qual também refletimos, fruto dos desafios que nos foram colocados pela pandemia que se instalou durante o período em que desenvolvemos os nossos estágios.
Por forma a enquadrar as nossas reflexões, baseámo-nos nas atividades desenvolvidas nos dois Estágios Pedagógicos, que foram documentadas e analisadas, em articulação com os contributos de diversos autores da especialidade. Como forma de valorizar o nosso trabalho e melhor compreender as opiniões dos docentes sobre as temáticas em estudo, realizámos um total de dez entrevistas, cinco a Educadores de Infância e cinco a Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Concluímos que a decisão de potenciarmos os contributos da Expressão Plástica durante os nossos estágios se assumiu como uma mais-valia para nós, não apenas do ponto de vista pedagógico e didático, como também no que respeita às competências que a mesma desenvolveu nas crianças que nos foram confiadas. Esta opinião foi também partilhada pelos nossos entrevistados, que referiram ser esta uma área rica e facilitadora do processo de aprendizagem das crianças, quer no contexto de Ensino Presencial, quer quando foram confrontados com a necessidade de lecionar à distância.ABSTRACT: This Report's main purpose is to present, analyze and reflect on the educational action developed within the scope of our Pedagogical Internships, in the context of Pre-School Education and the 1st Cycle of Basic Education, integrated in the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, taught at the University of the Azores.
In the context of the approach we take to the educational action developed over the two pedagogical stages, we decided to deepen a specific theme, which served as the motto for the title of our work “Children and their Plastic Expression: a reflection in the context of the pedagogical stage”.
Thus, when we deepen the theme in question, more specifically, the importance of Plastic Expression for the child, we defend that this curricular area assumes an enormous potential, both from a pedagogical and didactic point of view, as well as with regard to development of skills in children. Also in this context, we also sought to know the opinions of Kindergarten Teachers and Teachers of the 1st Cycle of Basic Education on the role of this area in their daily educational action, both in the context of On-site Teaching and in Distance Learning, modality on the which we also reflect, as a result of the challenges posed to us by the pandemic that took place during the period in which we developed our internships.
In order to frame our reflections, we based ourselves on the activities developed in the two Pedagogical Internships, which were documented and analyzed, in conjunction with the contributions of several authors in the specialty. As a way of valuing our work and better understanding the opinions of teachers on the themes under study, we carried out a total of ten interviews, five with Kindergarten Teachers and five with Teachers of the 1st Cycle of Basic Education.
We conclude that the decision to enhance the contributions of Plastic Expression during our internships was an asset for us, not only from a pedagogical and didactic point of view, but also with regard to the skills it developed in the children who were us entrusted. This opinion was also shared by our interviewees, who mentioned that this is a rich area that facilitates the learning process of children, both in the context of On-site Teaching and when faced with the need to teach at a distance
