PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT,TOPIC) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SMPN 3 BERBAH SLEMAN DIY

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan produk dalam pembelajaran menulis teks laporan dengan strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Berbah Sleman DIY. Melalui strategi pembelajaran RAFT (Role, Audience, Format, Topic), peningkatan dapat dilihat secara proses maupun secara produk. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 3 Berbah Sleman DIY. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang terdiri atas 32 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis teks laporan. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus yang terdiri atas empat tahap setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, angket, observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kemampuan menulis teks laporan siswa dilihat dari batas pencapaian kriteria ketuntasan minimum (KKM), yaitu 75 dan menjadi bahan pertimbangan pelaksanaan siklus selanjutnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks laporan siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Berbah Sleman DIY. Peningkatan tersebut ditunjukkan dari kualitas proses pembelajaran yang tercermin dalam perhatian siswa terhadap pembelajaran, antusias belajar siswa, keaktifan siswa terhadap pembelajaran, ketepatan waktu siswa dalam mengumpulkan tugas. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari skor rata-rata keterampilan menulis dari pratindakan sampai siklus III. Pada pratindakan, skor rata-rata kelas diperoleh sebesar 60,65, kemudian meningkat menjadi 71,31 pada siklus I. Pada siklus II skor rata-rata kelas meningkat menjadi 74,56, dan meningkat lagi menjadi 77,84 pada siklus III. Peningkatan skor rata-rata kelas dari siklus I sampai siklus III sebesar 6,53, sedangkan skor rata-rata kelas dari pratindakan sampai siklus III sebesar 17,19