L'esperienza del periodo di chiusura delle scuole a causa della pandemia ha
dimostrato quanto possa essere prezioso il supporto digitale nella didattica, ma
anche di quanto l'interazione tra docente e discenti sia fondamentale per lo
sviluppo socio-cognitivo degli alunni.
L'interazione quotidiana permette di impostare la didattica secondo le necessit\ue0
di tutti e di ciascuno, personalizzando gli interventi per gli alunni con Bisogni
Educativi Speciali ma rendendoli utili a tutto il contesto sezione.
Le strumentazioni digitali a scuola, offrono l\u2019opportunit\ue0 di potenziare le risorse
disponibili arricchendo la didattica non solo dal punto di vista dell'accessibilit\ue0
alle discipline, bens\uec dal punto di vista della costruzione di contesti inclusivi. La
tecnologia impiegata nello studio di alcune discipline \ue8 sia in grado di integrare
l'esperienza dell'apprendimento scolastico, sia capace di supportare anche nuove
strategie di cooperative learning. Anche nella scuola dell\u2019infanzia, il ruolo delle
tecnologie \ue8 oggetto di indagini per valutare le possibili ricadute sia nei processi
di insegnamento-apprendimento, sia nei processi di costruzione di un clima di
classe accogliente e inclusivo
