В первом разделе рассматриваются теоретические основы изучения связной устной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. Во втором разделе представлено экспериментальное изучение связной устной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. В третьем разделе содержание коррекционной работы по развитию связной устной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития. В современном мире растёт количество детей с нарушениями речевого развития и очень велика категория детей с задержкой психического развития. У таких детей нарушены звуковые и смысловые компоненты речевой системы, а одним из важных показателей готовности дошкольников к школьному обучению является уровень сформированности связной речи. Проблема коррекции недостатков развития связной устной речи у старших дошкольников с задержкой психического развития актуальна в наше время
