Este trabalho pretende otimizar o ensino da linguagem harmónica tonal
com a inserção de uma análise formal da música Rock, adequada ao nível
estrutural curricular numa turma de 2º ano de Análise e Técnicas de
Composição. O objetivo deste estudo visa observar e assimilar uma
integração das ideias propostas, de modo a proporcionar uma maior
facilidade na compreensão dos conteúdos académicos e aprofundar a
contextualização da música popular do século XX e XXI. É apresentada
uma metodologia de análise Schenkeriana e uma estratégia de
classificação do sistema tonal Rock como abordagem desta corrente
estilística. A aplicação da mesma propõe aos educadores de música
desenvolver o campo social e pessoal dos alunos com a inclusão de um
repertório mais diversificado no ensino académico, para além daquele que
existe em Portugal. Desta forma, pretende averiguar a partir da
investigação-ação, se estes conteúdos resultam numa maior aquisição de
competências expectáveis para esta disciplina.This work intends to optimize the teaching of tonal harmonic language
with the insertion of a formal analysis of Rock music, appropriate to the
curricular structural level in a 2nd year class of Analysis and Composition
Techniques. The aim of this study is to observe and assimilate an
integration of the proposed ideas, in order to provide an easier
understanding to the academic contents and to deepen the
contextualization of the 20th and 21st century popular music. A
Schenkerian analysis methodology and a strategy for tonal Rock system
classification is presented as an approach to this stylistic current. The
same application proposes music educators to develop the social and
personal field of students with the inclusion of a more diversified
repertoire in academic teaching, beyond that which exists in Portugal. In
this way, it intends to ascertain from action-research, if these contents
result in a greater acquisition of skills expected for this discipline.Mestrado em Ensino de Músic
