This reflective article analyzes a pedagogical experience carried out at a private university in the city of Tunja, Colombia. I was worked with mechanical engineering and civil engineering majors enrolled in a second and fourth semester English course, respectively. The study aimed at developing the intercultural communicative competence through communicative activities with North American assistant professors or co-teachers. Data was collected through interviews, video recording, and journals. The findings revealed that activities based on interaction and language strategies can help students develop their intercultural communicative competence (ICC). The study also showed that personality traits were a factor that influenced the development of ICC.Este artículo reflexivo analiza una experiencia pedagógica, realizada en una universidad privada en la ciudad de Tunja, en el segundo semestre de ingeniería mecánica y cuatro semestres de ingeniería civil. Su objetivo fue desarrollar la competencia comunicativa intercultural a través de actividades comunicativas con profesores asistentes norteamericanos. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, videos y diarios. Los hallazgos revelaron que las actividades basadas en la interacción y las estrategias lingüísticas podrían ayudarles a desarrollar su competencia comunicativa intercultural (CCI). También muestra que los rasgos de personalidad fueron un factor que influye en el desarrollo de CCI
