At critical moments such as that of the Covid-19 pandemic, vulnerability and fragility emerge, even in the field of pedagogy. This paper, through a multidisciplinary approach, aims to examine the desired transition from a pedagogy of vulnerability to a pedagogy of resilience, from a perspective in which the focus is on the creative and transformative potential of the individual and the community.In momenti critici come quello della pandemia di Covid-19 emergono vulnerabilità e fragilità, anche nel campo della pedagogia. Questo articolo, attraverso un approccio multidisciplinare, intende esaminare l’auspicato passaggio da una pedagogia della vulnerabilità a una pedagogia della resilienza, da una prospettiva in cui l’attenzione è posta sulle potenzialità creative e trasformative dell’individuo e della comunità
