Heß, M.

Hommers, Wilfried

Schmidt-Atzert, L.

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627 PSYCHOLOGISCHE BEITRÄGE FÜR EIN NEUES MOBILITÄTSVERSTÄND-NIS UMWELTLERNEN IM BETRIEB AM BEISPIEL DER VERKEHRSMIT-TEL WAHL. Schmidt, L. Institut für Psy-chologie der Universität Wien. Verkehrsbe-dingte Belastungen haben sowohl an lokalen als auch an regionalen und globalen Um-weltproblemen einen wesentlichen Anteil. Ein neues Verständnis individueller Mobili-tät und entsprechende Änderungen unserer alltäglichen Verkehrsteilnahme in Richtung Sozial- und Umweltverträglichkeit sind un-erläßlich, wenn wir in Ballungszentren auch morgen noch individuell mobil sein wollen. Das übliche Instrumentarium der Stadt- und Verkehrsplanung reicht nicht aus, um unsere Mobilitätsgewohnheiten wirksam zu beein-flussen. Eine Ergänzung durch umweltpsy-chologische Erkenntnisse über die Bedin-gungen ökologischen HandeIns kann helfen, maßgeschneiderte Strategien für eine wirksa-mere Beeinflussung der Verkehrsmittel zu entwickeln. Ausgehend von den Überlegun-gen von Fietkau und eigenen Literaturanaly-sen zum Konzept "Verantwortliches Han-deln" wird eine umweltpsychologische Stra-tegie zur Förderung eines neuen Mobilitäts-verständnisses dargelegt. Am Beispiel des laufenden Umweltlernexperimentes in einem Wiener Modellbetrieb mit verschiedenen Standorten wird diskutiert, inwieweit eine derartige Strategie die Verkehrsmittel auf dem Arbeitsweg ökologisch verträglicher machen kann. Im Rahmen dieser Studie sol-len individuelle Nutzungswiderstände öffent-licher Verkehrsmittel reduziert und neue Gewohnheiten etabliert werden, indem ange-regt wird, persönliche Erfahrungen mit ei-nem täglichen Arbeitsweg ohne Auto zu sammeln. Der gewohnheitsmäßige Umgang mit Zeit und Geschwindigkeit, Unabhängig-keit und Bequemlichkeit soll in Seminar-blöcken diskutiert und durch die Teilnahme an einem Fahrgasttest erlebt werden. Für den Vorher-Nachher-Vergleich werden eine schriftliche MitarbeiterInnenbefragung sowie problemzentrierte qualitative Interviews ein-gesetzt. KOG NITIV -VERHAL TENSTHERAPEU-TISCHE UND VERHALTENSTHERA-PEUTISCHE BEHANDLUNG VON ANOREXIA NERVOSA. Schmidt, U. St. Mary's Hospital, London. Der Vortrag wird den aktuellen Stand verhaltenstherapeuti-scher, kognitiver und kognitiv-analytischer Behandlungsformen der Anorexie beschrei-ben (Schmidt, 1989). Diese unterschiedli-chen Behandlungsmodelle konzentrieren sich in ihrem Ansatz auf verschiedene Symptome der Erkrankung. Operante Konditionierung richtet sich auf die Weigerung der Anorekti-kerin, ein gesundes Körpergewicht zu hal-ten. Systematische Desensibilisierung oder Exposure-Methoden sprechen die intensive Angst vor Gewichtzunahme an. Kognitive Methoden haben sich auf Körperschemastö-rungen konzentriert. Im Gegensatz dazu ver-sucht die kognitiv-analytische Behandlung die Symptome der Ess-Störung im Rahmen von maladaptiven Denk- und Verhaltensmu-stern zu verstehen, die oft weit über die Ess-Störung hinausgehen. Die Frage, für welche Patienten welche Therapieform am besten geeignet ist, wird erörtert werden. DER I-S-T 70: ÜBERPRÜFUNG EINES VERFAHRENS. Schmidt-Atzert, L., Hom-mers, W., Deter, B., Heß, M. Institut für Psychologie I, Würzburg. Zum I-S-T 70 (Amthauer, 1970) werden neue Ergebnisse zu den Gütekriterien sowie zu der von Amt-hauer vorgeschlagenen Profilauswertung be-richtet. In Untersuchung 1 (ca. 1000 Bewer-ber in einem Industrieunternehmen) wurden die Konsistenzkoeffizienten der Subskalen bestimmt. Wenn diese erheblich von den bei 628 Amthauer (1970) mitgeteilten abwichen, wurden Itemanalysen und anschließend Disktraktorenanalysen durchgeführt. Einige Items erwiesen sich nach heutigen Maßstä-ben als problematisch, was zu den unbefrie-digenden Reliabilitäten einiger Skalen führ-te. Zur Validität der Skalen und des Gesamt-tests wurden Korrelationen mit einem sprachfreien Intelligenztest (CFT) sowie Lei-stungen in einem standardisierten Diktat und einem Rechentest berechnet. Weiterhin wur-den für Probanden mit unterschiedlichen Schulabschlüssen die faktoriellen Strukturen und Mittelwertsdifferenzen untersucht. Un-tersuchung 2 lagen Testergebnisse von über 1700 Bewerbern aus einem anderen Indu-strieunternehmen zugrunde (Schmidt-Atzert & Deter, 1993). Informationen zur Validität wurden durch Korrelationen mit verschiede-nen anderen Leistungstests (u.a. d2, Rechen-test, Diktat, Technischer Verständnistest, Drahtbiegeprobe ) sowie Ausbildungserfolg (Abschlußnoten) gewonnen. Hier war es auch möglich, die Intelligenzstruktur von erfolgreichen und weniger erfolgreichen Be-werbern zu vergleichen. Weiterhin wurde überprüft, ob sich praktisch und sprachlich-theoretisch begabte Auszubildende durch das von Amthauer (1970) postulierte "W-" bzw. "M-Profil" auszeichnen. Insgesamt kann der I-S-T 70 als ein brauchbares Verfahren zur Erfassung der globalen Intelligenz bezeich-net werden, dessen Subtests differentielle Validitäten aufweisen. Einige Subskalen er-scheinen auf Itemebene revisionsbedürftig. Die Analyse berufsspezifischer Profile (ein-schließlich "W" und "M") erscheint dagegen problematisch. DIE VERÄNDERUNG FAMILIÄRER BEZIEHUNGEN NACH EINER TRENNUNG/SCHEIDUNG: ERGEBNIS· SE DER KÖLNER LÄNGS· SCHNITTSTUDIE. Schmidt-Denter, U. Psychologisches Institut, Universität zu Köln. Der Beitrag berichtet über zentrale Befunde einer Langzeituntersuchung. 60 Trennungsfamilien wurden an drei Meßzeit-punkten untersucht. Die erste Erhebung fand unmittelbar nach der Trennung statt. Die beiden nachfolgenden Erhebungen folgten im Abstand von jeweils ca. 15 Monaten. An der Untersuchung nahmen beide Eltern so-wie ein Kind im Alter von 4 bis 11 Jahren teil. Als Erhebungsverfahren wurden stan-dardisierte Tests, Fragebögen und Beobach-tungen unter kontrollierten Bedingungen eingesetzt. Die Fragestellungen des Projekts richteten sich darauf, wie sich das soziale System Familie durch das kritische Lebens-ereignis Trennung/Scheidung umstrukturiert und welche Prozesse stattfinden, damit wie-der eine relative Restabilisierung erfolgen kann. Die Ergebnisse bestätigen das Drei-Phasen-Modell des sozialen Übergangs von der vollständigen Familie zur Ein-Elternteil-Familie. Die eingesetzten Erhebungsverfah-ren erlauben es, diesen phasenspezifischen Prozeß jeweils aus der Sicht der betroffenen Familienmitglieder zu rekonstruieren. Dabei zeigte sich, daß erheblich Diskrepanzen zwi-schen den Sichtweisen der Mütter und Väter bestehen. Noch stärker jedoch fielen die Un-terschiede zwischen den Generationen aus, also zwischen den Kindern und den Erwach-senen. Die Veränderung der innerfamiliären Beziehungen wird von den Kindern anders erlebt als von den Erwachsenen. Neben der entwicklungspsychologischen Fragestellung und dem Perspektivenvergleich der Betroffe-nen verfolgte das Projekt noch einen diffe-rentialpsychologischen Ansatz. Es wurde gefragt, unter welchen Bedingungen eine 

Der I S T 70: Überprüfung eines Verfahrens

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Der I S T 70: Überprüfung eines Verfahrens

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