Activité physique, temps d’écran et sommeil chez les adolescents belges et canadiens: le rôle de l’école lors du confinement lié à la COVID-19

Abstract

Lors de la première vague de la pandémie de la COVID-19, plusieurs régions du monde ont imposé un confinement général à ses citoyens, forçant ainsi les écoles à fermer. C’est le cas notamment de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) et de la région de de Montréal (Canada), où la poursuite de l’enseignement à distance a pris un certain temps à s’organiser. Dans ces deux régions, les écoles secondaires sont demeurées fermées de la mi-mars jusqu’aux vacances estivales, entraînant une diminution des contacts entre les élèves et leurs enseignants en éducation physique, en plus d’une diminution des opportunités de pratique d’activités physiques. Néanmoins, peu d’information existe concernant ce qui a été mis en place par les écoles secondaires durant cette période afin de promouvoir la pratique d’activités physiques des adolescents. Les objectifs de cette étude sont de : 1) documenter comment les écoles secondaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de Montréal ont promu l’adoption d’un mode de vie physiquement actif chez leurs élèves, et 2) comparer la pratique d’activités physiques, le temps d’écran et le sommeil de ces élèves lors de la période précédant le confinement avec la période du confinement. Près de 2000 élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles ainsi que 2661 élèves de Montréal ont complété le questionnaire en ligne. Les résultats obtenus permettront de brosser un portrait des contacts réalisés entre le personnel scolaire et les élèves, des sujets abordés lors de ces prises de contact, des ressources proposées et de l’impact de ces ressources sur la pratique d’activités physiques des élèves, en plus d’évaluer les effets du confinement sur leur pratique d’activités physiques, leur temps d’écran et leur sommeil. Une analyse comparative entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et la région de Montréal est également proposé afin d’exposer les différences et les similitudes vécues dans ces deux régions