Gestão pública, produção acadêmica e o servidor técnico administrativo em educação: a Coletânea GPTAE

Abstract

Este estudo, de caráter bibliográfico e documental, objetiva apresentar o projeto "Gestão Pública: a visão dos técnicos administrativos em educação (GPTAE)", um histórico e resultados da coletânea publicada anualmente desde 2014. A coletânea GPTAE possui como missão "fomentar e despertar o interesse em pesquisa acadêmica e científica realizada pelos Técnicos Administrativos em Educação (TAE) de instituições públicas" no Brasil. Nestes cinco anos de atuação, a coletânea recebeu submissão de mais de 190 trabalhos com perceptível aumento nos dois últimos anos. Entre os membros da equipe organizadora já estiverem servidores do Amazonas, Bahia, Espírito Santo, Mato Grosso do Sul, Paraíba, Paraná, Rio Grande do Norte, Santa Catarina e São Paulo de 12 diferentes instituições públicas de ensino superior. Entre 2014 e 2017 foram publicados 36 artigos científicos e 08 relatos de experiência. A expectativa é que em 2018 sejam publicados 20 artigos científicos. A equipe organizadora, equipe técnica (pareceristas avaliadores de conteúdo, revisores de normas da ABNT, designer, revisor de língua inglesa) e os autores principais de todos os trabalhos são servidores técnicos administrativos em educação. A Coletânea GPTAE aceita trabalhos em nove áreas temáticas, a saber: gestão pública; gestão de pessoas nas instituições de ensino superior; capacitação e qualificação de servidores; práticas de ensino, pesquisa e extensão; ética na gestão pública e os princípios da administração pública; realidade das instituições federais de ensino e orçamento público; os técnicos administrativos nas instituições de ensino: aspectos sobre qualidade de vida, segurança, saúde e cultura organizacional no ambiente laboral das universidades públicas e institutos federais; a sustentabilidade ambiental nas instituições públicas de ensino superior e gestão de documentos. Além da diversidade de temas fundamentais para a discussão e de fomentar o desenvolvimento de pesquisas e publicações, considera-se que a coletânea ganha ainda mais relevância ao perceber o servidor TAE como o sujeito que vivencia a realidade das instituições públicas de ensino superior no país e o valoriza enquanto produtor de conhecimento