En el EFI del curso de Etnología general del año 2012 de la&nbsp;Licenciatura en Ciencias Antropológicas de la FHCE, Udelar, se trabajó&nbsp;sobre aspectos múltiples culturales vinculados a la migración y movilidad&nbsp;de poblaciones o de personas

Romero Gorski, Sonnia

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1La experiencia de los Espacios de Formación Integral en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónIntegralidad sobre ruedas Facultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónAño II, n.º 2 Montevideo,marzo, 2013ISSN: 2301-0606Contenido3 Presentación5 Prólogo7 Un primer acercamiento a la extensión universitaria en  Introducción a la Universidad, Adriana Chiancone9 Hábitat y territorio. Villa García: aprendizajes y propuestas  de gestión participativa para la mejora de la habitabilidad, Beatriz Diconca, Raquel Georgiadis14 Mapeo barrial, económico y político en el entorno de la FHCE. El caso del eje Fernández Crespo, Carla Bica, Javier Taks18 Políticas educativas y construcción social de la adolescencia en Delta El Tigre y San Luis, Marcelo Rossal23 Recapitulando sobre la experiencia: «Memorias pedagógicas», Antonio Romano, Jimena Méndez, Nelly Bálsamo y Alejandra Denis29 «Educación, TIC y sociedad» 2012. Cultura y alfabetización digital:	 Fortalecimiento	de	la	planificación	institucional	de	un	liceo, Lidia Barboza Norbis, Lydia Garrido Luzardo35 Miradas audiovisuales sobre las prácticas de recuperación y conservación costera en La Paloma, Carla Degregorio Moulia, Mariana Telechea, Manuel Balsamo Cardoso y Elizabeth de los Santos40 EFI de Etnología 2012, Sonnia Romero Gorski44 Siete millones de años de evolución humana, Isabel Barreto, Ana Egaña, Victoria Evia48 Migrantes y afrodescendientes: formas de discriminación, Beatriz Diconca, Gabriela Campondónico, Pilar Uriarte51 Enfoques interdisciplinarios sobre pasado reciente en Uruguay y la región Proyecto FHCE-Centro Cultural y Museo de la Memoria y Asociación de Amigos y Amigas del Museo, Equipo del EFI-MumeOrganización y edición: Victoria EviaDiseño: Unidad de Comunicación, Medios Técnicos-Ediciones (UCMT-E), FHCE, UdelarRevisión y edición de textos: ???Las fotografías que aparecen en esta revista son propiedad de los/as docentes y estudiantes de los EFI, y fueron facilitadas a la UE con fines de difusión. 40EFI de Etnología 2012Sonnia Romero Gorski, FHCE, Udelar1En el EFI del curso de Etnología general del año 2012 de la Licenciatura en Ciencias Antropológicas de la FHCE, Udelar, se trabajó sobre aspectos múltiples culturales vinculados a la migración y movili-dad de poblaciones o de personas. Se	 tomó	como	 referente	etnográfico	 la	presencia	de	 inmigrantes	recientes en el barrio histórico (o Ciudad Vieja) de Montevideo, donde se alojan familias y trabajadores vinculados a tareas de pesca y de marina mercante, de origen peruano, coreanos, indonesios, nigerianos, entre otros.Las actividades que se realizaron a modo de clases abiertas y de-bates con actores sociales —activistas de asociaciones que apoyan a los inmigrantes—, se realizaron en coordinación con el Museo de las Migraciones (Mumi) —en su local—, y en total sintonía con la muestra que en ese momento exhibía el museo. La gestión fue realizada por Elizabeth Onega ante la dirección del Mumi.Objetivos del EFI, comprendidos en temas tratados en el curso:Dar elementos para la comprensión etnológica de la complejidad del fenómeno migratorio. Se trabajó en torno al objetivo como even-to sociocultural, como posible práctica tradicional de ciertos grupos, cíclicas o coyunturales, sobre aspectos que se vinculan con determi-nantes económicas, políticas, históricas. Se tomaron puntos que guia-ron	observaciones,	reflexión,	búsquedas	bibliográficas,	y	exposiciones	de invitados y docentes: a) conformación de agrupamientos de tipo étnico, características, situaciones de regularidad o informalidad; b) 1 Docentes invitadas: Ana Buti (Dirección General de Relaciones y Cooperación, Udelar); Elizabeth Onega (FHCE, Udelar); pasante de Opción Docencia Marila Bruzzone; colaborador honorario de Etnología general, Martín Biramonte.41condiciones de la adaptación cultural; c) recuerdo y olvido de rasgos identitarios; d) repliegue en espacios familiares, comunitarios, religio-so	u	otro;	e)	posible	construcción	de	nuevas	identificaciones;	f)	casos	y	experiencias históricas; g) casos y experiencias del presente; h) diversi-dades étnicas en la ciudad de Montevideo: espacios, situaciones, etc.; i) condiciones para la convivencia en un marco multiétnico, pluralidad y tolerancia cultural; y j) situaciones nuevas: retorno de emigrados uruguayos.Participaron activamente de las diferentes actividades propuestas todos los estudiantes del curso de Etnología general del año 2012, per-sonal del Mumi, actores sociales que son activistas de la protección de personas y Derechos de los inmigrantes (Casa del Inmigrante), y el Movimiento de Retornados al país.ActividadesEl 22 de mayo se realizó el recorrido y reconocimiento de lugares en la Ciudad Vieja, Montevideo, en los que hay alojamientos, lugares de reunión, lugares de culto de inmigrantes recientes, que congregan en su mayoría a personas de origen peruano, coreano e indonesio.Los estudiantes y docentes del curso salieron a las 10:30 de la FHCE en ómnibus (gestión de la UE) y en la Puerta de la Ciudadela co-menzaron un recorrido a pie divididos en dos grupos, volviendo luego al punto de partida, para tomar el transporte y volver al FHCE dentro del horario de clase. Gracias al apoyo de Marila Bruzzone (pasante de la Opción Docencia), Ana Buti (docente invitada) y Martín Biramonte (colaborador honorario) se pudo trabajar en el reconocimiento pro-gramado. A partir de esta salida se conformaron grupos de trabajo para intervenir en las instancias de exposición y debates con actores sociales los días 24 y 29 de mayo en el local del Mumi, cuyo director es Alfredo Ghierra. Aspectos que integraron la exposición e intervenciones de Ana Buti: la	migración	refiere	a	la	movilidad	de	personas,	los	factores	obedecen	múltiples factores, se puede decir que la migración es el desplazamien-to con traslado de residencia desde un lugar de destino que implica el cruce	de	algún	límite	geográfico.2 Variables que actúan en la confor-mación de nuevas realidades, residencia, localidad, migración interna, migración internacional2 Macadar, 2009.42Causas de la emigración: ocupación de territorios, colonización, in-vasiones, percusiones étnicas, por enfrentamientos politicorreligiosos y motivaciones personales.De acuerdo con los contextos históricos, los desplazamientos pue-den ser tratados «como compensatorios o como pérdida de capital humano».3 Los grupos migratorios acompañan los desplazamientos de los ca-pitales económicos.Se entiende por «migrante» toda persona extranjera que ingrese al territorio con ánimo de residir y establecerse en él, en forma perma-nente o temporaria.4Citas que fueron oportunas para animar el debate:Las categorías de inmigrantes, emigrantes y migrantes son construcciones sociales que no contienen por igual a todos los que atraviesan las fronteras de los estados nación […] el po-der coercitivo, controlador y clasificar del estado no operan del mismo modo para los definidos como refugiados exiliados, estudiantes, turistas, expatriados, empresarios, y migrantes.» […] Los migrantes responden frecuentemente a factores que los llevan a buscar trabajo fuera del país en el que nacieron, operan clasificaciones diversas dependiendo de su nacionali-dad, etnia, género, clase y edad.5Las miradas de la movilidad como cultura, etnia, identidad, ciudadanía, nacionalidad, derechos, ilegalidad, integración, exclusión, discriminación, vulnerabilidad, territorio, segrega-ción […].6Se discutió sobre el mestizaje, las diferentes trayectorias y proyec-tos migratorios, el grado de institucionalización, interculturalidad y la multicularidad, así como los estereotipos.Luego de las exposiciones de invitados y debates se trabajó en pequeños	grupos	y	se	definieron	temas	para	que	cada	grupo	de	estu-diantes	armara	su	trabajo	final.	Los	resultados	se	expusieron	en	clase,	en régimen de seminario los días 26, 28 de junio y 3 de julio. Fueron invitadas las personas que habían acompañado la experiencia así como la UE.3 Mármora, 1997.4 Ley 18.250, enero de 2008.5 Pizzaro, 2011: 7.6 Pizzaro, 2011: 8.43Los temas de los trabajos escritos, autoría de los estudiantes del curso 2012, fueron expuestos y están disponibles para consultas: 1) Adaptación cultural; 2) Problemas generales de las migraciones; 3) Inmigrantes nigerianos en Uruguay; 4) Identidades, migración; 5) Territorio y frontera; 6) Endoculturación; 7) La migración canaria al Uruguay; 8) ¿Integración real o ideal?; 9) La construcción de la iden-tidad del inmigrante en la ciudad de Montevideo en el siglo XXI; 10) Agrupamientos de inmigrantes; 11) Inmigración armenia en Uruguay; 12) El mantenimiento de las costumbres culinarias de los inmigrantes peruanos en el Uruguay; 13) Migración, xenofobia e inmigrantes lati-noamericanos; y 14) Xenofobia, marcas visibles.El conjunto de actividades, el recorrido por la Ciudad Vieja, el contacto con los actores directos del fenómeno estudiado (Carlos Valderrama, activista prodefensa de los Derechos de los inmigrantes y J. C. Bossano, activista prodifusión de situaciones de uruguayos re-tornados recientemente), la intervención de docentes e invitados, así como el desplazamiento hacia el Mumi, donde se presentaba la ins-talación Planisferio. Principales corrientes migratorias del Uruguay 1607-2012, y, luego, el seminario de presentación de resultados, todo constituyó una experiencia real de formación integral.ReferenciasAugé, Marc (2007), Por un una antropología de la movilidad, Barcelona, Gedisa.Catálogo Planisferio, Museo de las Migraciones, 26 de abril de 2012 Domenach, H. y Picouet, M. (1995), Las migraciones, Córdoba, Universidad Nacional de Córdoba, Dirección General de Publicaciones.Macadar, Daniel (2009), Informe sobre la migración, censo 2010, disponible en <http://www.ine.gub.uy/censo2011/talleres/informe%20final%20-%20Migraci%C3%B3n.pdf>.Mármora, L. (1997), Las políticas de migraciones internacionales, Buenos Aires, Alianza. Pizarro, Cynthia (coord.) (2011), Migraciones internacionales contemporáneas. Estudios para el debate, Buenos Aires, Ed. CICUC.Ley 18.250 (2008), disponible en <www.parlamento.gub.uy.leyes/ley18250.htm>.

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