MACHADO, Júlia do Amaral

PINTER, Sara Regina da Rosa

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Publicações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC)

MONITORIA DE MATEMÁTICA PARA OS CURSOS DE BACHARELADOEM ENGENHARIA ELÉTRICAAutores : Júlia do Amaral MACHADO, Sara Regina da Rosa PinterIdentificação autores: Júlia do Amaral Machado, Bolsista de Ensino (Monitor) - IFC Campus São Francisco do Sul;Sara Regina da Rosa Pinter, Orientador - IFC Campus São Francisco do Sul.Avaliação na modalidade: EnsinoÁrea do conhecimento/Área Temática: Matemática e suas tecnologiasNível: Superior  Palavra Chave: Matemática, monitoria, estudo.  IntroduçãoMesmo após a conclusão do ensino básico muitos estudantes carregam lacunasna área de Matemática Básica. Essas lacunas acabam trazendo grande prejuízo para osestudantes quando ingressam em cursos de graduação que apresentam disciplinas dessaárea, gerando um alto índice de reprovação. Diante disso, existe a necessidade decriarmos mecanismos que venham a contribuir para suprir essas carências.No curso de Engenharia Elétrica do nosso campus, que iniciou em 2019, de 37ingressantes na primeira fase, apenas 9 passaram para a segunda sem retenção emdisciplinas da área (Pré-Cálculo e Geometria Analítica). No ano de 2020, dentre os 38ingressantes no curso, apenas 13 formam aprovados no componente curricularGeometria Analítica. Além disso, os conteúdos abordados nesses componentescurriculares são essenciais para o entendimento do curso como um todo. Esses dadosnos mostram que há a necessidade de desenvolver mecanismos para melhorar odesempenho dos estudantes e diminuir a evasão. Como fundamentação teórica,FELICETTI et al. (2016) concluíram que dentre os alunos que participaram dasatividades de monitoria, o percentual de aprovados foi maior que o de reprovados. Talestudo foi feito em disciplinas da área de Matemática no Ensino Superior. O estudotambém aponta que a procura pela monitoria ainda foi pequena em comparação com onúmero de matriculados. No sentido de melhorar este cenário, os autores recomendam aexistência de programas de monitorias desde os Ensinos Fundamental e Médio.Baseados nisso, iniciamos o projeto Monitoria de Matemática (ano 2021), quetem como objetivo auxiliar os alunos que estão com dificuldade nas matérias citadasacima, e assim aumentar o número de alunos aprovados nas disciplinas.Material e MétodosEm virtude a situação atual da saúde, começamos o ano letivo por ensinoremoto e consequentemente o atendimento de monitoria também. Este foi realizado pormeio de aplicativos de mensagem, onde a monitora esteve disponível todos os dias dasemana para auxiliar os estudantes e dirimir suas dúvidas. Além disso, a monitoraesteve em contato constante com o(s) professor(es) ministrantes dos componentescurriculares envolvidos sendo orientada sobre a abordagem e a disponibilização dematerial didático e listas de exercícios.Resultados e discussãoParticiparam da monitoria, entre abril e julho de 2021, três estudantes. Dentreeles um é da segunda fase de engenharia (Cálculo 1) e dois são da primeira fase(Geometria Analítica e Pré-Cálculo).A média das notas de todos os estudantes que fizeram o primeiro instrumentoavaliativo do componente curricular Geometria Analítica foi 4,2, enquanto a média dasnotas dos estudantes que participaram da monitoria foi 8,3. No componente curricularPré-Cálculo, a média geral foi das notas foi 7,0 e a média das notas dos participantes damonitoria foi 9,3. Já em Cálculo 1 a média geral dos estudantes foi 4,6, e do queparticiparam da monitoria foi 5,5.ConclusãoOs dados coletados sugerem que a participação na monitoria ajuda osestudantes a conseguirem notas mais altas, porém não podemos afirmar que os dadossejam significativos devido à baixa procura e a desistência de muitos alunos dadisciplina. Acreditamos que o principal motivo para a baixa procura seja a pandemia deCOVID-19,  pela dificuldade dos alunos em acompanhar o ensino remoto.ReferênciasFELICETTI, Vera Lucia; GOMES, Kelly Amorim; FOSSATTI, Paulo.Acadêmicos que frequentam a monitoria: comprometimento e aprovação. In: CongresosCLABES. 2016.

MONITORIA DE MATEMÁTICA PARA OS CURSOS DE BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA

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