Construcción de un aula digital filosófica para el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de grado décimo del colegio Liceo, Girón-Santander, 2021
La presente investigación tiene como objetivo reflexionar la incidencia de la tecnología en el ámbito educativo desde el enfoque del pensamiento crítico. La metodología seguida por esta investigación fue de enfoque cualitativo empleando el tipo exploratorio y descriptivo que permitió la trazabilidad y correlación de las variables metodológicas para orientar el estado el arte a un terreno conceptual y pragmático. Entre los resultados se evidencia que, en el ecosistema educativo la esfera tecnológica es un catalizador del proceso de enseñanza para el aprendizaje que posibilita la transformación social activa. Se concluyó, que la integración entre tecnología y procesos de enseñanza aprendizaje se ha convertido en una necesidad en la actualidad, los estudiantes independientemente del contexto social y cultural, de la época generacional se encuentran conectados a la red, en una sociedad globalizada que en su afán por el progreso y el avance continúa innovando en tecnología.This RESE aims to reflect on the impact of technology in the educational field from
a critical thinking perspective. The methodology followed by this research has a qualitative
entrepreneurial or exploratory and descriptive approach that allows the traceability and correlation
of various methodologies to guide or update a conceptual and pragmatic terrain. Among the
results, it is evident that, not the educational ecosystem, the technological field is a catalyst of the
teaching for learning process that enables an active social transformation. It was concluded that
the integration between technology and learning processes turned out to be a need for updating,
some of them regardless of the social and cultural context, day and time, are linked to the network,
a globalized society eager for Progress. and progress keeps innovating in technology.Lista de figuras 7
Lista de tablas 9
Lista de anexos 10
1. Título del proyecto 15
2. Problema de investigación 15
2.1 Descripción del problema 15
2.2 Formulación del problema 17
2.3 Sistematización 17
3. Objetivos: 17
3.1 Objetivo general 17
3.2 Objetivos específicos 17
4. Justificación y delimitación 18
4.1 Justificación 18
4.2 Delimitación 20
4.3 Limitaciones 21
5. Marcos de Referencia 21
5.1 Estado del arte 21
5.1.1 Referencias a investigaciones en el ámbito internacional 21
5.1.2 Referencias a investigaciones en el ámbito nacional 26
5.1.3 Referencias a investigaciones en el ámbito regional 27
5.2 Marco teórico 30
5.2.1 La tecnología educativa: Una visión teórica 30
5.2.2 La tecnología en la educación: Una visión socio-política Freire 33
5.2.3 Tecnología y habilidad crítica: Una perspectiva desde la filosofía activa Lipman 34
5.2.4 El pensamiento crítico como un proceso transformador de la enseñanza /aprendizaje 36
5.2.5 ¿Qué cualidades desarrolla el pensador crítico? 36
5.2.6 ¿Cómo se integra un aula digital a los procesos de enseñanza/aprendizaje? 37
5.2.7 ¿Cómo se integra lo digital con lo crítico? 37
6. Marco metodológico 39
6.1 Recolección de la información 43
6.2 Análisis de la información 48
7. Resultados o propuesta de solución 49
7. Análisis Financiero (costo-beneficio) 84
9. Conclusiones y recomendaciones 86
10. Referencias bibliográficas y webgráfia. 89EspecializaciónEspecialista en Innovación Docente Mediada por TICEspecialización en Innovación docente mediada por TI
