Dari penelitian bertujuan ini dilakukan yaitu agar dapat melihat dan mengetahui perbedaan dari hasil belajar melalui metode kooperatif tipe STAD dengan metode diskusi pada mata pelajaran PPKn siswa-siswi di SMPN 21 Kota Tangerang Selatan terhdapap hasil Belajar mereka khususnya kelas 7. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik pada SMP Negeri 21 Tangerang Selatan Dalam mengambil sebuah populasi terjangkau penelitian ini dilakukan di seluruh siswa kelas 7 kemudian diambil contoh 64 siswa dari hasil pretest. Setelah itu dibagi 2 kelompok ya itu ada di kelas 7.1 sebagai kelas kontrol dan 7.2 kelas eksperimen. Kemudian penelitian ini juga mengkaji variabel hasil belajar kemudian pelajaran PPKN dan dan belajar dengan menggunakan start yang dilakukan pada penelitian ini. ntuk memenuhi syarat instrumen yang baik maka dalam penelitian ini pengujian instrumen dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran. Sedangkan untuk uji persyaratan analisis dalam penelitian adalah uji normalitas dan uji homogenitas dan selanjutnya pengujian hipotesis dengan uji t. Dan berdasarkan hasil penelitian pada uji normalitas dengan metode Liliefors baik untuk metode STAD (kelas eksperimen) normal karena nilai Lhitung lebih kecil dari nilai Ltabel. Hal ini diketahui dengan nilai untuk kelas eksperimen sebesar nilai Lhitung –0,167 ttabel 1,999 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima, artinya bahwa hasil belajar peserta didikmelalui metode STAD terdapat peningkatan dibandingkan dengan metode diskusi dalam pembelajaran PPKn Kata Kunci :Diskusi, Hasil Belajar dan Metode Belajar STA
