EdUECE - Editora da Universidade Estadual do Ceará
Abstract
This study is an integral part of the mandatory internship in the Pedagogy course at the Federal University of the State of Rio de Janeiro. Made in collaboration with students from a municipal school unit in Rio de Janeiro. Taking advantage of the school's Political Pedagogical Project and the project focused on African and indigenous themes. The work in the classroom, with games of these ethnic groups and concomitantly, add to the study of historical processes that took place in our country. Tacking, geographic information, textual writing and the use of Plastic Arts as an expression. The study aims to elucidate didactic sequences that were part of the mandatory internship and that contributed to the formation of students. Dialogue with authors such as D’ambrósio(2005), Silva (2003), Macedo (2007), Santos (2014), Friedmann (2020). Expanding in this way, every possible repertoire for this groupEste estudo, é parte integrante do estágio obrigatório, no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Feito em colaboração com os alunos de uma unidade escolar municipal do Rio de Janeiro. Com o aproveitando do Projeto Político Pedagógico da escola e o projeto voltado para temática africana e indígena. O trabalho em sala de aula, com jogos destes grupos étnicos e em concomitância, agregar ao estudo de processos históricos ocorridos em nosso país. Alinhavando, informações geográficas, de escrita textual e o uso da Artes Plásticas como expressão. O estudo visa elucidar sequências didáticas que fizeram parte do estágio obrigatório e que contribuíram para formação dos alunos. Dialogando com autores como D’ambrósio (2005), Silva (2003), Macedo (2007), Santos (2014), Friedmann (2020). Ampliando desta forma, todo repertório possível para este grupo
