Meyer, Heike

German

Universität Konstanz: Bibliothek aktuell (E-Journal)

    12gen und behandeln dort in enger Verknüpfung mit fachlichen Inhalten Fragen des Schreibens, die für die jeweilige Studierendengruppe aktuell und besonders relevant sind. ▪ Wir bieten Beratung an. Von uns dafür ausgebil-dete und im Schreibzentrum angestellte TutorIn-nen helfen individuell und von Studi zu Studi bei Fragen des Schreibens. Außerdem beraten wir interessierte Lehrende, wie sie im Rahmen ihrer Veranstaltungen das Schreiben ihrer Studieren-den gezielt fördern können, und Studiengangs-verantwortliche, wie Schreibförderung in die Lehrplanung systematisch aufgenommen werden kann.In all unserer Arbeit gehen wir davon aus, dass Schreiben nicht nur gelernt und verbessert werden kann, sondern dass dies im Rahmen eines Hoch-schulstudiums auch passieren sollte. Deshalb sind unsere Angebote nicht in erster Linie Hilfestellungen für Studierende mit Schwierigkeiten, sondern wir wollen Strukturen schaffen, die es alle Studieren-den ermöglicht, ihr Schreiben weiter zu entwickeln. Um diese an vielen Stellen noch ungewohnte Sicht auf Schreibförderung bekannter zu machen und um Studierende wie MitarbeiterInnen der Universität zur Auseinandersetzung mit ihrem eigenen Schreiben anzuregen, veranstalten wir immer wieder Schrei-bevents: von der Langen Nacht der aufgeschobenen Hausarbeit2 immer am ersten Donnerstag im März über einen Schreibwettbewerb Ende 2013 bis hin zu Schreiben müssen wir alle. Mitarbeiter und Mitar-beiterinnen verbringen einen erheblichen Teil ihrer Arbeitszeit am PC und verfassen Protokolle, Anträ-ge, E-Mails, Dokumentationen, Lehrmaterialien, Internetseiten und vieles mehr. Bei Studierenden entscheidet die Bewältigung von Schreibaufgaben letztlich über Studienerfolg, denn mindestens eine Abschlussarbeit muss in allen Studiengängen ver-fasst werden. Wer nicht nur irgendwie, sondern gut schreiben kann, ist im Vorteil.Um der hohen Relevanz von Schreibkompetenzen im Studium und darüber hinaus auch in allen aka-demischen Berufen Rechnung zu tragen, wurde im September 2012 das Schreibzentrum eingerichtet. Es ist der Abteilung für Akademische und Internati-onale Angelegenheiten zugeordnet und wird als Teil des Projekts „b³ - beraten, begleiten, beteiligen“ aus Mitteln des Qualitätspakts Lehre inanziert. Im Rahmen des zunächst bis 2016 befristeten Projekts haben beide Mitarbeiterinnen, Stefanie Everke Buchanan und ich, die Aufgabe, Angebote und Maßnahmen aufeinander abzustimmen, weiterzuent-wickeln bzw. neu zu schaffen, durch die Studierende bei Schreibaufgaben im Studium unterstützt werden und die ihnen helfen, ihre Schreibfähigkeiten im Laufe des Studiums auszubauen. Dazu setzen wir auf drei Arbeitsbereiche: ▪ Wir vernetzen verschiedene Akteure an der Universität, in Fachbereichen sowie in zentra-len Einrichtungen, um Angebote aufeinander abzustimmen, Synergien zu nutzen und gezielt ergänzende Maßnahmen zu ergreifen. Wir ver-stehen uns als Anlaufstelle für alle Fragen rund um Schreiben und Schreibförderung und entwi-ckeln zielgruppenspeziische Informations- und Übungsmaterialien, die wir Studierenden wie Lehrenden zur Verfügung stellen. ▪ Wir lehren Schreiben. Dazu organisieren wir je-des Semester ein Workshop- und Kursprogramm, das wir in Kooperation mit dem Kompetenz-zentrum SQ1 anbieten und das sowohl Themen des wissenschaftlichen Schreibens als auch des berulichen oder kreativen Schreibens umfasst. Außerdem übernehmen wir nach Absprache mit Lehrenden Sitzungen in regulären Veranstaltun-Heike Meyer, Mitarbeiterin des Schreibzentrums der Uni KonstanzLassen Sie uns über das Schreiben redenHeft 98.indd   12 03.09.2014   08:50:53    13einem Kurs integriert zu erlernen. Für uns ist es spannend, die Angebote der einzelnen Einrich-tungen immer enger miteinander zu verknüpfen und dabei voneinander und miteinander zu lernen. Der Kurs wird im Wintersemester weiter-entwickelt und erneut angeboten. ▪ Studierende, die beim Schreiben im Studium gut begleitet werden und kompetent an Schreibauf-gaben herangehen können, laufen weniger Gefahr, sich mit Plagiaten zu behelfen. Somit ist Schreibkompetenzförderung, wie wir sie im Schreibzentrum koordinieren und weiter aus-bauen, auch eine Form der Plagiatsprävention. Wir arbeiten daher eng mit den KollegInnen vom Plagiatspräventionsprojekt3 zusammen und ergänzen unsere Arbeit gegenseitig.Schreiben lernt man durch Schreiben. Übung macht den Meister, heißt hier der Slogan, und die größten Lerneffekte hat man, wenn man das eigene Schrei-ben und die dabei entstandenen Texte relektiert und mit jemandem bespricht. Deshalb haben wir unsere Arbeit unter das Motto „Lassen Sie uns über das  Schreiben reden“ gestellt. Welche Erfahrungen haben Sie mit dem Schreiben gemacht? Was gelingt Ihnen gut, was fordert Sie heraus? Was gefällt Ihnen am Schreiben, wie sehen Texte aus, die Sie gerne lesen?Sehr gerne wollen wir mit Ihnen über Schreiben all-gemein und studentisches Schreiben im Besonderen ins Gespräch kommen. Über– schriftliche oder münd-liche – Rückmeldungen zu diesem Text und unserer Arbeit freuen wir uns sehr.Kontakt zum Schreibzentrum:Homepage:www.schreibzentrum.uni-konstanz.deE-Mail:schreibzentrum@uni-konstanz.deAktionen im Eingangsbereich wie z.B. einem Schreib-café mit Postkartenversand.Akademisches Schreiben ist ohne Bibliothek nicht möglich. Deshalb sind unsere Anknüpfungspunkte an die Bibliothek besonders zahlreich. Dazu einige Stichpunkte: ▪ Studierende nutzen sehr häuig Arbeitsplätze in der Bibliothek, um an ihren Texten zu schreiben. Deshalb fand die Lange Nacht der aufgeschobe-nen Hausarbeit trotz der sanierungsbedingten Enge schon zweimal in Kooperation mit und in den Räumlichkeiten der Bibliothek statt. Die Zusammenarbeit hat aus unserer Sicht sehr gut geklappt und uns viel Spaß gemacht, und wir danken allen Beteiligten, dass wir so freundlich aufgenommen wurden. Da wir es sinnvoll inden, Schreibberatung genau dort anzubieten, wo die Fragen auftauchen, freuen wir uns auf weitere Kooperationsmöglichkeiten nach der Wiederer-öffnung. ▪ In unseren Workshops und in unseren Schreib-beratungen tauchen immer wieder Fragen zu Recherche und Zitieren auf. Wir sind dankbar, dass wir hier nicht alle Antworten selbst kennen müssen, sondern auf die kompetenten KollegIn-nen aus der Bibliothek und deren Informations-kompetenzkurse verweisen können. Auf Wunsch bieten wir unsere Lehreinheiten zum Schreiben auch im Rahmen von Informationskompetenz-kursen an. ▪ Recherchieren, Lesen, Nachdenken und Selber-schreiben hängen eng zusammen und gehen während des Schreibprozesses Hand in Hand. Deshalb haben Judith Heeg für die Bibliothek, Johanna Bauer als Expertin für Textverarbeitung mit Word und ich im vergangenen Sommerse-mester einen gemeinsamen Kurs konzipiert und angeboten, der sich mit wissenschaftlichem Ar-beiten vom Auftrag bis zur Abgabe der Arbeit be-schäftigt. Studierenden ermöglichen wir damit, die Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens in 1 SQ = Schlüsselqualiikation2 s. auch auf den folgenden Seiten Ralph Hafner und Judith Heeg: 2. Lange Nacht der aufgeschobenen Hausarbeit sowie Hafner, Ralph:    Lange Nacht der aufgeschobenen Hausarbeit. - In: Bibliothek aktuell 96 (2013) S. 12-13   https://ojs.ub.uni-konstanz.de/ba/article/view/5760/52423  s. auch auf S. 16ff  Ansgar Schäfer und Ute Nunnenmacher: Plagiate: Verhindern geht vor!Heft 98.indd   13 03.09.2014   08:50:53

Lassen Sie uns über das Schreiben reden

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