Los caminos a la violencia. Vinculación y trayectorias de los niños en los grupos armados ilegales en Colombia. Gustavo Andrade Martínez-Guerra. Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Ciencias Políticas, Colección Prometeo, Bogotá, 2010, 169 págs

Monroy Alvarez, Silvia

Banco de la República

< JI \ < 1 \ \ 1' ( J 1 1 1 1 ( 1 .\ crítico de de la doct rina católica: su crítica es válida v tiene autoridad porqu e é l ha . ido seguidor del maniqueísmo durante casi una dé-cada. e llo lo hace un profundo co-nocedor de las doctrinas maniqueas y por c. o desde la perspectiva lógi-ca las cata loga como absurdas. y desde la perspectiva práctica como una manera de vivir imposible para el ser humano: por el contrario, e l hombre debe comer carne y beber vin o. debe aceptar a D ios como sumo bien y único principio. incluso Cristo comió carne y bebió vi no en ho no r de ese ser supremo. En esta parte hay que destacar e l inmenso trabajo del profesor Castañeda, ya que hace una exte nsa exposición del maniqueísmo. luego muestra la crí-tica de Agustín de Hipona, para al final criticar algunos planteamientos de Agustín: como siempre ha sido. los filósofos se critican entre sí, po-lemizan y sonríen. Tomás de Aquino es el autor de la cuarta lección, en la cual este filó-sofo heredero de Aristóteles mues-tra la importancia y el valor de la comida, de la necesidad de comer y de los límites éticos de la alimenta-ción humana. El Doctor Angélico, como también llaman a Tomás de Aquino, desde su perspectiva ange-lical defiende la necesidad de comer como un derecho del hombre, y a la vez como algo natural. En estas di-sertaciones angelicales se agrega que Dios creó el mundo para usufructo [no] del ser humano, para que la humani-dad satisfaga sus necesidades bási-.... cas con miras a mantener la existen-cia. y en el caso de la alimentación ahí están los reinos animal y vege-tal: come r carne y beber vino es aceptado por este fi lósofo angélico. pero desde la perspectiva é tica todo tiene sus límites: no se debe comer en exceso (gula) y por mero placer. ni tampoco se debe dejar de comer (die ta desordenada); como diría e l maestro Aristóteles, se debe buscar e l punto intermedio, evitar los extre-mos y aplicar la racionalidad en el desarrollo del ser humano. e n sus conductas y en sus quehaceres. Pero por más que la ley natural permita el derecho a comer, e llo no justifica que un hombre se satisfaga consu-miendo carne humana; la an tropo-fa g ia es ubicada por Tomás de Aquino en el mismo nivel que la bes-tialidad o la sodomía, actos estos que van contra la naturaleza: el caníbal es tan bestia como el sodomita. Michel de Montaigne expone la quinta lección de una manera muy particular: toma la antropofagia como ejemplo de costumbre alter-nativa y contraria a la moral domi-nante que pretende imponer la civi-lización occidental, aun con la fuerza bruta de la guerra. El caníbal y el europeo tienen en común su tenden-cia bélica, estar en constante conflic-to con otros pueblos para imponer sus costumbres. Es decir, que en el mundo no hay ni habrá una huma-nidad unificada y guiada por uno y solo un sistema de creencias y de costumbres, sino que por el contra-rio siempre ha habido diversidad de sociedades con sus distintas mora-les. Por consiguiente , la civilización europea no se debe imponer como la única válida en el mundo, sino que debe reconocer la multiplicidad de culturas, debe olvidarse de la guerra porque es un acto cobarde imponer-se a la fuerza , y porque la guerra tie-ne semejanzas con la antropofagia que tanto critica y pretende elimi-nar. En eso radica la riqueza del mundo, en la pluralidad de perspec-tivas sobre la realidad, sobre el ser humano, sobre los dioses y sobre la comida. R ESEÑAS Estas han sido, pues, las cinco lec-ciones filosóficas sobre la alimenta-ción humana y otros temas relacio-nados con ella, a través de las obras de cinco prestigiosos fi lósofos de la cultu ra occidentaL El profesor Feli-pe Castañeda ha demostrado con este quinteto de ensayos su profun-didad investigativa re flejada en su claridad argumentativa a través de la escri tura. Se debe destacar su es-fuerzo por hacer estudios de filoso-fía antigua y medieval en el siglo XXI cuyo predominio de la tecnología nos hace o lvidar del pasado para vi-vir un presente placentero con la es-peranza de un futuro mucho más avanzado, una sociedad contempo-ránea que se adapta a la tecnolife que nos impone e l monoculturalismo imperante, un imperio de la tecno-logía que trata de unificar lo diverso de la humanidad. Pero estudiar las filosofías antiguas, a veces mile-narias, nos podría permitir compren-der nuestra circunstancia presente, porque iríamos a las raíces mismas de la perspectiva contemporánea que se muestra como la única. JHON R OZO M IL A Historias de niños en la guerra Los caminos a la violencia. Vinculación y trayectorias de los niños en los grupos armados ilegales en Colombia Gustavo Andrade Martfnez-Guerra Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Ciencia Política, Colección Prometeo, Bogotá, 20 I o, I 69 págs. El libro de Gustavo Andrade es re-sultado de una tesis de maestría y, como tal, señala algunas direcciones interesantes para nuevas investiga-ciones que, a su vez, posibilitarían una profundización en el tema de la vinculación de niños en la guerra o, mejor, una exégesis acerca de la BOLETÍN C ULTU RA L Y 818LIOCRÁFICO. VOL. 46 . NO M . 82. 2012 Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.RESEÑAS participación de estos sujetos en di-versas modalidades y manifestacio-nes sociales de violencia exacerba-da. Uso la categoría suj e tos d e forma de libe rada, inspirada en la e laboración del propio Andrade, pues en su estudio está implícito un tratamiento que evita cristalizar o negar tanto las trayectorias indivi-duales como la capacidad de agen-cia de los menores desmovilizados. Esta premisa metodológica , sin que haya sido explicitada por e l autor, hace que los resultados de la inves-tigación, construida a partir de ins-trumentos cuantita tivos, evidencie n un pote ncial interpretativo bastan-te rico que permitiría, inclusive, una combinación de metodologías e ins-trumentos de investigación social e n un futuro. Una segunda parte del estuuio de Andrade podría consistir, por ejem-plo, e n una exploración cualitativa e n los contextos de procedencia y actuación - durante e l periodo de inserción y/o reclutamientos en el grupo armado- de los niños y jó-venes o en e l análisis de sus histo-rias de vida, o sea, la particulariza-c ión de las propia s trayectorias criminales mediante la escogencia de determinados casos. E s necesa-rio aclarar, no obstante, que esas son meras propuestas que la lectura del trabajo de Andrade inspira. A la cuestión de la agencia de los niños o de los niños como sujetos que , a mi modo de ver, debe ser transversal e n esta clase de estudios. volveré más adelante. El texto tiene el formato tradicio-nal de un ejercicio acadé mico con-signado en una tesis. El prime r ca-pítulo contie ne e l marco teórico de la investigación; el segundo abarca e l marco me todológico q ue especi-fica las características de la muestra (398 niños y jóvenes entre los cator-ce y dieciocho años. de los cuales 93 son desmovilizados y 305 conforman el grupo de control de la muestra), las variables del estudio y los mode-los de estimación. Los factores de riesgo entre los jóvenes desmovili-zados o "desvinculados" -catego-ría usada por Andrade-, divididos en los grupos de precoces y tardíos , y la re lación entre los factores de riesgo y las trayectorias criminales son consignados en e l tercer capítu-lo. Es importante tener e n cuenta que la edad promedio de vinculación a un grupo armado de los niños precoces es de doce años, mientras que en el caso de los tardíos es de quince años. Finalmente, en la última parte del li-bro son descritas algunas de las tra-yectorias criminales susceptibles de ser generalizadas para e l caso colom-biano a partir de la muestra seleccio-nada, ya que los jóvenes proceden de veinte departamentos del pa ís. Así mismo, se caracterizan tres trayecto-rias criminales que se catalogan como significativas. Las conclusiones del es-tudio se desarrollan en este capítulo y se sintetizan, con miras a futuras investigaciones, en la sección dedica-da a las consideraciones finales. El autor anuncia, desde la intro-ducción, que su pregunta está rela-cionada con la inquietud surgida de l asombro que un 6o% de los niños - menores de dieciocho años- que se vinculan a la guerra lo hacen de una forma voluntaria. Para e l caso colombiano, basándose e n estudios precedentes, la venganza se destaca como uno de los motores para el alis-tamiento e n los diversos grupos ar-mados, lo cual hace que las condi-ciones de pobreza y las care ncias socioeconómicas, sin que sean fac-tores desestimados o subestimados, no puedan considerarse como e l BOLET fN CULT U RA L Y BIBLIO O RÁFI CO, VOL . 46 , N Ú M . 82 . 2012 Cll~' NC/1\S PO LIT! CI\S motor para la inserción e n un grupo a rmado. Como bien se retrata a lo largo del estudio, son ciertos acon-tecimientos y situaciones que los ni-ños y jóvenes van escalando hasta vincularse a la "guerra" los e le me n-tos que ml!_estran las complejas in-tersecciones entre factores indivi-duales y contextuales, por lo que es posible distinguir tendencias de un orden más genera l. Por ello, justa-mente. la escogencia teórica de las "trayectorias criminales". Esta op-ción analítica pe rmite una localiza-ción e n el momento de la toma de decisión , como sugiere Kalyvas a l definir las " motivacio nes expresi-vas" de los sujetos. Esta opción per-mite, e n forma adicional. identificar los puntos de inflexión que viabili-zan e ntradas tempranas o tardías hacia la criminalidad. Además, faci-lita la comprensión de las acciones criminales en una escala que puede conducir, o no, a la vinculación e n grupos armados, catalogados por e l autor como "insurge ntes", sin que se detenga e n la justificación del uso de esa categoría: una ausencia im-portante en su análisis. ------D e ntro de las premisas m eto-dológicas y analíticas del estudio es impo rtante destacar dos elementos; se considera que los fact ores de riesgo está n presentes e n la niñez, pero e llos pueden activarse me -diante otros que van surgiendo a lo largo de la vida de la pe rsona, tor-nando las llamadas trayectorias cri-mina les más complejas. La o tra pre-misa que debe tenerse e n cuenta e n estudios venideros de l mismo géne-ro es que los facto res individuales y de pe rsonalidad - de prope nsión Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.P \ 1 C ( 1 A \ 1 1 1 .\ 1 .\ hncia la vio le ncia- v los factores -contex tuales deben ser a na lizados al mismo nive l de lo facto res de pro-tección. que tambié n son accionados e n difere ntes e ta pas de la vida. Esta prcmi a es suste ntada por medio de la m ue tra . pues muchos de los jó-venes ta rdíos no se a listaron de ma-ne ra precoz e n un g rupo armado (entre los diez y los trece años), en g ra n me dida . po r las barre ras des-plegadas e n su núcleo fami liar. Sin e mbargo. e l maltra to en casos dejó-venes que se a listaron después de los quince a ños es también un factor que los lle va a tomar la decisión. Esa te nue frontera , como bien destaca Andrade, entre maltrato y "discipli-na., -en sus ace pciones nativas-es. a mi modo de ve r, uno de los cam-pos en los cuales los estudios se de-berían e nfocar para desentrañar el meca nismo de re producción de la propia ··guerra", como e xpres ión na tiva -con vertientes y va riacio-nes locales - de ciertas formas de vio le ncia en Colombia. La conside-ración de los niños y jóvenes como suje tos que tienen capacidad de de-cisión y acción - y agencia- queda demostrada de igual modo e n este aspecto, aunque no sea un asunto examinado por e l a utor. En e l marco de la exposición de los resultados del estudio hay o tros elem e ntos q ue llaman la a te nción. Entre los jóve nes precoces, por ejemplo , e l análisis de los factores de p ersonalidad des taca que e llos se consideran " agresivos" y " mentiro-sos", mientras que los individuos del grupo de control, o riundos de con-textos regiona les y socioeconómicos similares. se conciben como esen-cialmente ··miedosos'·. A llí hay una barrera. una forma de conte nció n social que, de todas maneras, no ga-ra ntiza la no vinculación e n un gru-po armado porque , como bien a no-ta Andrade , es en la adolescencia cuando se manifies ta n comporta-mientos riesgosos, de abrupta tra n-sición --en la mayoría de los casos-que determinan e l alista miento. E l tránsito del miedo, y de la temeri-dad -como su opuesto- , hacia e l uso de las a rmas es uno de los pro-cesos determinantes para e l inicio de una " trayectoria criminal" . Vincula-do a lo a nterior, otro hallazgo inte-resante es que tan to los jóvenes del grupo de precoces, como los del gru-po de ta rdíos, pie nsa n que los barrios y ve redas donde vivieron son inseguros. y reportan eventos que d e muestra n frecuenc ias a ltas de " desorden socia l" - noción usada por Andrade-. No o bstante, esos mismos jóvenes resaltan la sensación de seguridad, el sentirse seguros e n aquellos lugares. Sin que e l autor se haya detenido en este aspecto, hay varios desdoblamientos de extrema importancia: en primer lugar, subyace el tema de la naturalización de la vio-lencia y los niveles de tolerancia con re lación a las manifestaciones y efec-tos de la viole ncia en una larga dura-ción. Por otro lado, es posible que esa aparente paradoja de estos jóvenes responda a la imbricada re lación en-tre las nociones de territorio --deri-vadas d e las nociones nativas de guerra-, las dinámicas de ocupación y control de los grupos armados y las concepciones de alteridad que dibu-jan trayectorias a partir del par enemigo/aliado, tan común en los tes-timonios acerca del conflicto contem-poráneo e n Colombia. D e nuevo, estoy apuntado posibilidades de aná-lisis que se desprende n de los inte re-santes hallazgos de Andrade. La variable edad, desde la pers-pectiva de las " trayectorias crimina-les" , demuestra la importancia de la capacidad de agencia de los niños y permite vislumbrar sus pla taformas de decisión, pues entre menor sea la edad de iniciación e n acciones R ESEÑAS delictivas , los años de las trayecto-rias también tienden a ser mayores. Es interesante no tar, además, que las trayectorias, previas a la vinculación, e l alistamiento o e l reclutamie nto -categorías con implicaciones dife-renciadas no profundizadas por el autor- destacan la importancia y la frecuencia de las acciones violentas realizadas en grupo. Aque llos suje-tos que cue ntan con ese eleme nto en su recorrido tie nden a tener una tra-yectoria criminal más larga, según las conclusiones del estudio. El a lis-tamiento , en ú ltimas, termina sie n-do un eje metodológico y analítico fundamental para compre nde r las dinámicas del conflicto en Colombia y para determinar los rostros, de una forma me nos estereotipada , de quie-nes ha n conformado los bandos ar-mados. Empero, Andrade hace una advertencia funda mental en la me-dida en que e l a listamiento, desde la óptica de la his toria de vida de los jóvenes desmovilizados, es solo un hecho intermedio en su trayectoria. Lo in teresante es que ese contraste pone e n evidencia una dife re ncia entre las posturas externas e inter-nas a ciertas vicisitudes de la guerra y e ntre las formas como se viven las expe rie ncias viole ntas. Sl LVI A M ONROY Á LV A REZ Antropóloga. Doctoranda en Antropología Social, Universidade de Brasflia (UnB) Literatura, psicoanálisis y enredología Goces al pie de la letra Belén del Rocío Moreno Cardozo Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas, Escuela de Psicoanálisis y Cultura, Bogotá, 2008, 211 págs. La posibilidad de re lacionar la lite-ratura con el psicoanálisis parece ser e l objetivo primordial del libro aquí BOL ETfN CULT U RAL Y B I B L I OO RÁ P I CO . VOL . 46 . N 0 M . 82 . 2012 Digitalizado por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, Colombia.

Historia de niños en la guerra

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