O objetivo deste texto é apresentar uma reflexão sobre o processo de alfabetização, letramento e formação do leitor literário por meio de um projeto de leitura denominado Ananse desenvolvido numa turma de segundo ano do Colégio de Aplicação da UFSC, no período de pandemia da Covid 19. Após apresentar um pouco do projeto, escolhemos e analisamos o diálogo instaurado com Ananse por um dos estudantes da turma através de suas produções escritas. A análise evidencia que o estudante tem se apropriado de elementos muito além do que o domínio do código escrito da língua, uma vez que a professora mediadora tem investido no processo de humanização ao ampliar o repertório cultural das crianças, além de possibilitar o momento de escuta e de fruição estética
